简介：【摘要】目的:探讨健康教育用于职业健康检查中实际应用价值。方法：收集某企业进行职业健康检查的企业职员 250 例，让其进行健康教育，通过问卷形式调查健康教育对比干预前后职员对职业病了解情况，从而得出健康教育在职业健康检测里的应用效果。 结果：干预前职员对职业病了解程度最低是62.4%，最高为76.4%，而在健康教育干预后，最低为85.2%，最高为96.4%。干预前后有着差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究口腔医护人员职业感染危险因素与对策。方法：本研究开展时间在2019年7月-2020年7月，选择我院门诊口腔医护人员24名作为观察对象，以盲选法均分护理人员，对照组和观察组各12例，对照组给予常规管理方式，观察组中结合职业感染的危险因素开展指导措施。观察对比两组医护人员职业感染发生率、职业感染相关知识知晓度以及个人技能评分。结果：观察组中无医护人员出现职业感染的情况，对照组中有4例，占33.3%，两组间比较的差异显著（P＜0.05）；同时，结合评价两组医护人员职业感染相关知识知晓度以及个人技能评分情况来看，观察组医护人员各项评分均要更优，与对照组比较后得到P＜0.05，差异明显。结论：口腔医护人员应当充分重视职业感染的危险性，主动学习和掌握预防职业感染的知识，可以显著降低医护人员出现职业感染的几率，保障医疗健康。

简介：【摘要】 目的： 分析在职业健康检查中人性化护理的应用 效果 。 方法： 选取 2019 年 2 月至 2020 年 2 月期间，到我院 进行职业健康检查的 200 名企业员工做为此次研究对象，并采用随机分配的方式， 将 200 名企业员工分为两组，一组为对照组，一组为观察组，每组各 100 名企业员工。对照组采用常规护理方式，观察组采用人性化护理方式，在护理完成后，对比两组企业员工对护理的满意度。 结果： 两组企业员工 在接受护理后均取得一定效果，但观察组的满意度明显高于对照组，差异均有统计学意义 （ P＜ 0.05）。 结论：把人性化护理应用在职业健康检查中是有效的，可以提高接受检查者对护理的满意度，是值得推广使用的。

简介：【摘要】 目的：分析健康教育在职业病预防性体检中的作用与临床价值。方法：选择 2018 年 10 月 -2019 年 10 月在本单位进行职业病预防性体检的 280 例体检者作为研究对象，将 280 例体检者随机分为两组，其中 140 例体检者按照常规的体检方式进行体检划分为对照组， 140 例采用健康教育体检方式的小组为观察组，在一段时间后对比两组体检人员在体检干预期间出现职业病的人数、两组人员对健康认知的水平以及护理服务满意度等。结果：在两组体检人员分别开展体检干预后，从职业病发病率来讲观察组职业病发病率明显低于对照组；从两组体检者健康知识水平来讲观察组体检人员的健康知识水平较高；从两组体检人员的护理服务满意度来讲，两组之间的护理服务满意度相差十个百分点，数据 差异具有统计学意义（ P＜ 0.05） 。结论：在职业病预防性体检中开展健康教育能够有效的帮助体检者提高健康认知水平，减少职业病的发病率，对于体检者的身体健康具有重要作用，值得在预防性体检中应用。