简介:目的:了解高校女教师情绪智力与教学效能感之间的关系,为高校女教师教学效能感及能力的提高提供科学依据。方法:采用情绪智力量表(EIS)和教学效能感量表(UTES),对整群随机抽取的成都中医药大学88名在职女教师进行问卷调查。结果:高校女教师教龄组各年龄段在情绪智力的差异有统计学意义。情绪智力总分与教学效能感总分、个人教学效能感和专业教学效能感有显著正相关,其中个人教学效能感与情绪感知、他人情绪管理有显著正相关;专业教学效能感与情绪感知、他人情绪管理和情绪表达有显著正相关。他人情绪管理这个维度进入教学效能感的回归方程,情绪智力主要通过理解他人情绪这个维度对教师教学效能感进行影响。结论:情绪感知及他人情绪管理是高校女教师教学效能感的重要预测指标。
简介:目的纵向深入的调查自2006年至2014年东营市儿童缺铁性贫血的发生与发展.对体格、智力发育、睡眠紊乱的影响,并对相关关系做了针对性的研究方法出生定期保健的婴幼儿为研究对象,定期对血常规、体重、身高(长)等指标进行测量.并进行Gesell测试。6-8岁行中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)测查,6个月、12个月、24个月、36个月查血常规。填写睡眠调查量表。结果四组之间婴幼儿的身长、头围、平均体重、胸围等差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比较.中度组以及重度组明显降低.差异显著,具有统计学意义(P<0.05);各组头围与对照组相比较.重度组以及中度组差异明显,具有统计学意义(P<0.05);各组体重之间差异显著.具有统计学意义(P<0.05),与对照组相比较.轻度组差异不显著.不具有统计学意义(P>0.05);各组胸围相比较,重度组比与其他组均下降,差异显著.具有统计学意义(P<0.05);儿童的身长、头围、平均体重以及胸围随着缺铁性贫血的加重而出现降低.夜间总睡眠时间、觉醒次数和入睡的潜伏时间差异显著,具有统计学差异(P<0...
简介:[ 摘要 ] 目的 探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法 选取 2017 年 5 月至 2018 年 5 月于我院出生的正常新生儿 88 例作为研究主体,将其随机分为对照组和观察组,每组 44 例。对对照组进行常规保健,未进行严格保健教育,基本处于顺其自然状态,对观察组则实施正确的儿童保健。分析评价两组婴幼儿出生 18 个月后的一般身体情况(其中指标包括:身高、体重、血红蛋白水平)、智力发育情况(其中指标包括:语言、精细动作、大运动、适应性和社交行为)和疾病发生率情况(其中观察指标包括:感冒、贫血、腹泻和肺炎)。结果 观察组婴幼儿身高和体重均明显高于对照组, P < 0.05 ,组间差异具有统计学意义;观察组血红蛋白水平与对照组相比,差异不明显, P > 0.05 ,无统计学意义。观察组疾病发生率均远低于对照组,差异显著,具有统计学意义( P < 0.05 )。观察组婴幼儿智力发育评分均明显高于对照组,有统计学意义( P < 0.05 )。结论 正确的儿童保健干预有助于婴幼儿早期体格发育,降低相关疾病发生的风险,促进儿童智力发育,值得临床推广应用。