简介:[摘要]医学生未来承担的是救死扶伤、治病救人的神圣使命。他们不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德医风和博爱奉献的精神。在全球化背景下,如何引导医学生直面各种思想文化和价值观念,树立科学的人生观、价值观,积极投身于祖国医疗卫生事业改革,是医学生社会责任感培育研究的重要使命。在后疫情时代,医学生社会责任感的培育是践行社会主义核心价值观的必然要求,以社会主义核心价值观为导向,加强医学生社会责任感的培育,对当代医学生人文素质的培养将具有深远意义。
简介:摘要:目的:对于家庭医生签约服务基于居民视角下的医患信任情况展开调查,并提出了增强医患信任程度的有效对策。方法:选取200名社管科管辖范围内的家庭医生签约居民作为本次研究对象,问卷调查表均统一设计,在了解居民对家庭医生签约服务的情况、医患关系以及信任程度等方面,采取电话问卷或者现场调查方式,进一步分析了居民对家庭医生签约服务信任度不高的原因。结果:居民对家庭医生签约服务的了解率为77.0%,了解渠道主要为街道社区服务中心医务人员(57.0%)和乡村医生(24.0%);居民对家庭医生道德信任与能力信任中很好的构成比分别为83.0%、75.5%;居民对医患关系的自我感觉中,更加亲密的构成比为69.0%;顾及利益程度、关爱程度、尊重程度、隐私保护程度会影响居民对家庭医生签约服务的道德信任(P
简介:【摘要】目的:描述农村脑瘫高危儿社会支持方面的研究现状,分析原因并给出建议。方法:对农村脑瘫高危儿的家庭支持、政府支持、市场支持、教育支持、康复技术支持等方面进行分析,阐述农村脑瘫高危儿社会支持的现状,针对性给出建议。结论:家庭支持是社会支持的主要核心,经济因素是脑瘫高危儿家庭面临的最大问题,家庭的健康照顾和精神心理也尤为重要;政府支持力度仍然较小,主要还是以自筹经费治疗为主;市场方面,医院及机构主要推荐早期干预,但早期干预主要集中在大城市大医院,农村及基层开展不足,未见专门的商业保险支持;脑瘫高危儿及其家庭能够获得除疾病治疗及指导以外的教育极少,目前未见专门的脑瘫高危儿托育或教育机构,而能够让农村父母接受如何照顾和了解这类孩子的教育会更利于农村脑瘫高危儿的养育;我国目前康复技术支持主要以PDMS-2为主,但在农村脑瘫高危儿家庭中普及率较低。
简介:[摘要]目的:探讨康复病人在卒中后期的社会支持研究。方法:择取2016年1月-2018年1月我院卒中后期康复患者28例为研究样本,依据随机抽签法将其分为两组,对照组和研究组,每组各14例。对照组为争取客观支持的基础上加强生活护理,研究组为争取客观支持的基础上强化主观支持与利用度,并加强功能锻炼。比较两组患者社会支持情况、SDS评分、ADL评分以及ISR评分。结果:研究组干预后社会支持情况优于对照组,具体体现:研究组客观支持、主观支持、对支持利用度均高于对照组(P<0.05)。研究组干预后SDS评分低于对照组(P<0.05),且研究组干预后ADL评分、ISR评分均高于对照组(P<0.05)。结论:争取客观支持的基础上强化主观支持与利用度,并加强功能锻炼于卒中后期的康复患者中效果显著,有效改善患者负面情绪,提升日常生活能力以及生活满意度,值得推广。
简介:摘要:当前公立医院基层党支部建设“四责协同”合力不强,暴露出在控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、 监控活动等方面内部控制的缺陷,本文基于内部控制视角分析公立医院基层党组织建设现状,并提出改进建议,探索公立医院基层党支部“四责协同”机制优化路径。
简介:摘要:目的 新冠肺炎病毒的传染性极强,人群普遍易感,综合性医院病区感染病例集中,交叉感染风险较高。病区感控应科学分区分级,实现精准防控。本课题基于新冠肺炎病毒的高传染性,研究在疫情期间及疫后的病房分区管理,即将患者在疫情期间按传染风险等级,疫后按病情轻重划分在不同病区,即红区、黄区、绿区;护士分层管理是将不同学历、不同专业能力、不同年资的护士根据临床能力和岗位职责分层次使用,从而为患者提供不同级别护理的安全管理模式,有效科学防控病房疫情,保证病人在疫期及疫后的护理安全。 型冠状病毒肺炎疫情暴发后,黑龙江省医院采取积极应对措施,对各病区进行分区管理,截至2022年7月1日,患者零漏诊,医务人员零感染。
简介:摘要:新型冠状病毒肺炎疫情在2019年席卷全球,并且是属于传染类疾病,对人类身体健康、生命安全产生了较大的威胁。医院作为保障人类身体健康、挽救人类生命的重要机构,在面对新型冠状病毒肺炎疫情时需要及时调整管理工作,在保证医院能够有序救治感染患者的同时,保障医院医生、护士等不会受到感染、保障医疗系统有序运转,实现自身辅助国家打赢这场攻坚战,实现抗疫成功的目标。医务人员是医疗救治控制疫情蔓延主力军,医疗机构应通过合理安排医务人员作息时间、加强医务人员个人防护以最大限度的减少院内感染、加强医务人员心理危机干预和心理疏导、注重医护人员安全意识培养等人文举措保障医务人员身心健康。