简介:摘要:本文旨在探讨社会需求导向下的高职护理专业《健康评估》课程改革。随着社会对医护服务质量要求的提高,护理专业教育亟需与社会需求紧密结合,以培养高素质高技能型人才。本文以某学院护理专业《健康评估》课程为例,采用文献检索法和实践研究法,对课程教学模式进行改革研究。通过文献调研、访企拓岗调研、同行互动和毕业生调研,收集护理行业的最新动态和对专业人才的具体需求。基于调研结果,本文提出了教学方案、内容、方法和评价手段的改革措施,以期提升课程教学质量,培养学生的实际操作能力和创新思维。研究结果表明,课程改革有效提升了学生的综合素质和专业技能,促进了教师教学能力的发展,为高职护理教育提供了有益的改革经验。
简介:摘要:本文旨在探讨社会需求导向下的高职护理专业《健康评估》课程改革。随着社会对医护服务质量要求的提高,护理专业教育亟需与社会需求紧密结合,以培养高素质高技能型人才。本文以某学院护理专业《健康评估》课程为例,采用文献检索法和实践研究法,对课程教学模式进行改革研究。通过文献调研、访企拓岗调研、同行互动和毕业生调研,收集护理行业的最新动态和对专业人才的具体需求。基于调研结果,本文提出了教学方案、内容、方法和评价手段的改革措施,以期提升课程教学质量,培养学生的实际操作能力和创新思维。研究结果表明,课程改革有效提升了学生的综合素质和专业技能,促进了教师教学能力的发展,为高职护理教育提供了有益的改革经验。
简介:摘要:目的 以基于蓝墨云班课的翻转课堂教学为切入点探究在助产技术课堂中的教学效果,为翻转课堂进一步与其他课程的深层次融合提供一定的理论基础,增加了实践经验。方法 以四川省南充卫生学校助产专业120名学生为研究对象,学生班级为1班、2班,1班学生作为对照组,采取传统的教学方式,2班学生采取蓝墨云班课的翻转课堂形式学习,作为观察组。以学生课程成绩、学习能力、教学模式评价得分为观察指标,比较两种教学模式在助产教学中的学习效果。结果 观察组学生的期末成绩评分显著高于对照组学生,P<0.05。观察组学生的学生学习能力、教学模式评分显著高于对照组学生,P<0.05。结论 基于蓝墨云班课的翻转课堂在助产技术教学中获取了良好的教学效果,学生成绩得到了有效提高,更青睐于该种教学模式。
简介:摘要:目的:探讨翻转课堂联合微课对手术室护理教学质量及实习护生自我概念的影响。方法:选取2022年4月至2023年4月该时间段本院接收的手术室实习护生60例,为进一步观察翻转课堂联合微课在其中的带教效果,将选取的护生分为甲乙两组,甲组采用传统带教方式,乙组采用翻转课堂联合微课的方式展开带教活动,观察不同带教方式在该类护生中的应用效果。结果:研究显示,采用翻转课堂联合微课带教的乙组护生,其理论考核、实践考核教学质量以及自我概念的得分均高于甲组护生,且两组护生最终得分存在的差异显著,具有统计学意义。结论:对手术室实习护生实施翻转课堂联合微课的方式进行带教,对于护生各方面学习效果的提升均有积极效果。