简介:【摘要】 目的 探究腹腔镜模拟训练在胃肠外科医生腹腔镜培训的作用研究。方法 于2021.1-2021.6选取基层医院胃肠外科医生(n=40)作为研究对象,入选研究对象均于2021.7-2022.3在乐山腹腔镜培训基地运用3D腹腔镜模拟练习器进行腹腔镜手术模拟培训。对比培训前后3个月研究对象主刀手术患者的手术情况及术后并发症。结果 培训后,研究对象主刀腹腔镜三级手术患者的手术时间、住院时间、失血量、住院费用均少于培训前,P0.05。结论 胃肠外科医生进行腹腔镜模拟训练,可减少主刀患者的手术时间、住院时间、失血量、住院费用,且不会增加并发症的发生。
简介:摘要:目的:探究综合性模拟产房技能训练在产科护理带教中的应用效果。方法:选取本院产科近一年(2022.01-2022.12)内来进行实习的护理实习生,分组进行带教实验观察与探究。对参照组护理实习生采用常规护理带教模式;对探究组护理实习生采用综合性模拟产房技能训练,对比两组带教效果。结果:探究组护理实习生的理论知识水平考核评分、分娩接产考核评分、骨盆测量考核评分、会阴缝合考核评分、四部触诊考核评分较参照组的护理实习生都更高,探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度也高于参照组。结论:在产科护理带教中采用综合性模拟产房技能训练具有更好的带教效果,护生学习成效更佳,并且对于此种带教方式更满意,应在临床护理带教中大力推广。
简介:【摘要】目的:探讨在护生实习培训中采取案例重现情景模拟危险预知训练的应用效果。方法:选取2020-2021年经北京市某三级综合医院护理部考核进入医院实习的全国统考护理大专生。将2020年38名护生纳入对照组,该组采取传统理论授课岗前培训方法对不良事件预防相关知识进行培训;将2021年57名护生纳入观察组,该组采取案例重现情景模拟危险预知训练进行不良事件预防培训,重点比较两组护生教学效果。结果:观察组在安全行为评分、课堂满意度评分、自我效能评分、多站式考核评分均较对照组高,P<0.05。结论:在护生实习培训中采取案例重现情景模拟危险预知训练可提高护生临床的综合能力,缩短其角色转换的时间,提高风险防范意识,强化护生对护理风险管理的能力,提高总体教学效果,建议推广应用。
简介:【摘要】目的 研究和探讨高端模拟人在住培医师模拟教学的应用效果。方法 选取2019级住培医师内科、儿科、急诊科专业及本院护士共计31例参与到本次教学高端模拟人实验中,按照教学方法不同分为对照(15例)、观察(16例)两组,对照组实施传统教学模式,观察组实施高端模拟人教学模式。根据教学满意度调查量表匿名评定两组住培医师教学满意度,对比两组非常满意、满意、不满意等教学满意度。根据医患关系调查量表(PDRQ-15),对比两组培训前后患者满意度、医生平易近人、患者对疾病的态度等医患关系评分。参考《住院医师规范化培训内容与标准》中的六大核心岗位胜任力进行统一考试试卷评定学习成绩,对比两组理论成绩、操作成绩、临床技能等各项学习成绩水平。结果 观察组非常满意等教学满意度水平优于对照组,组间有差异(P<0.05)。培训前两组医生平易近人等医患关系评分无差异(P>0.05),培训后观察组医生平易近人等医患关系水平优于对照组,组间有差异(P<0.05)。观察组统一试卷的各项成绩水平均高于对照组,组间有差异(P<0.05)。结论 为进一步提高培训效果,本次研究对住培医师实施高端模拟人教学模式,可有效提高住培医师医患关系沟通能力和学习成绩,同时有助于提高教学满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究产科护理教学中采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学的应用效果。方法:依据随机数字表法对本院2020年7月-2021年7月收治的100名产科护理专业学生分组(各组50例)探究,对照组采用传统教学方法,观察组采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学,观察两组考核成绩、教学效果。结果:观察组考核成绩、教学效果更高(P<0.05)结论:综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学可显著提高学生理论及实践知识,改善教学质量,可推广。