简介:摘要:在社会的发展过程中,社会环境也变得日益多元,也由此导致了各种疾病的多发,这就需要对相关医学进行发展,用来满足现代社会日益增加的治疗需要。《眼耳鼻喉口腔护理学》作为基础性知识的重要教学教材,在现代医学理念中发挥着很大的作用,不仅详细地介绍了眼耳鼻口腔科的基本特点,还增加了科室布局、环境、专用设备及器材的介绍,较为完善的整理了眼耳鼻喉口腔科的治理方法。所以,在高职教学中,学生学习好这门学科的内容,教师讲解好这门学问的知识点,能够让相关专业的学生水平得到很大地提升。但在现有阶段,在关于眼耳鼻喉口腔科的教学中,还存在着很多问题,必须将其解决,才能促进教学的进步。本文就从高职《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学策略入手,阐述现阶段高职教学中存在的问题以及解决方式。
简介:【摘要】目的:探讨医学院校人文素养培育与基础医学教学融合的意义。方法:将 2018年度教学的 320名医学生作为对照组,采取常规的医学教育模式,另将 2019年度教学的 320名医学生作为观察组,采取在基础医学教学中加强人文素养教育,比较并分析两组学生在教育后的教育情况。结果:观察组学生在教学后,其工作责任感评分、知识了解度评分明显高于对照组学生,两组学生之间数据对比存在显著差异,表示有统计学意义( P< 0.05)。结论:在基础医学教学中加强医学生人文素养培育,可在一定程度上培养医学生对日后工作的责任心,提高医学生对相关知识的了解程度,值得广泛推广。
简介:【摘要】目的:分析上海市远郊某镇居民的健康素养现状,为提高全民健康素养提出干预策略。方法:采用中国健康教育中心统一设计的“中国居民健康素养调查问卷”。由经过统一培训的调查员入户进行一对一调查,统计分析该镇居民的健康素养现状。结果:此次共调查165人,具备基本健康素养的人数为67人,基本健康素养具备率40.61%,其中在三个方面中健康素养水平最高的是健康生活方式与行为水平(58.79%),最低的是基本知识和理念水平(45.45%);在六类健康问题中素养水平最高的安全与急救素养水平(75.15%),最低的是传染病防治素养水平(31.52%)。女性健康素养水平高于男性(P
简介:摘要: PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法,它强调学生在解决问题的过程中进行学习和知识的构建。中医经典教学是中医学教育中极为重要的组成部分,但传统中医经典教学存在着学生被动学习、学习兴趣不高的问题。在中医经典教学中应用PBL教学法可以解决上述传统中医经典教学存在的问题,并提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习能力和创新思维能力,进而提高中医经典教学的效果和质量,培育出更多的优秀中医人才。本文将从PBL教学法的概念、特点、应用现状、应用策略等方面进行探讨,并提出教师课后的总结评价与反思在PBL教学中对提高教学质量和效果的重要作用。