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  • 简介:【摘要】 通过此研究初步建立朵热里克科玛得治疗技术操作规范,用于指导此述技术在维吾尔医的临床应用,提高临床疗效,为维吾尔医的诊疗操作规范最终形成行业标准提供了方法学的探索与研究基础。

  • 标签: 维吾尔医 朵热里克科玛得 技术操作规范
  • 简介:摘 要:目的 研究临床护理情景模拟操作在儿科临床教学中的应用效果。方法 累计在 2019年 5月至 12月间抽取儿科护理实习生 42名,在儿科临床护理教学中开展临床护理情景模拟操作,将其划分为观察组,抽取同期接受常规带教的 42名护生为对照组,将两组护生对理论知识的掌握情况、各项操作技能评分进行对比,总结应用效果。结果 通过开展临床护理情景模拟操作,儿科临床护理教学效果显著提升,观察组内护生的人文关怀、病情评估等操作技能评分明显高于对照组( P<0.05),对理论知识的掌握情况对比则无显著差异( P>0.05)。结论 临床护理情景模拟操作的应用,显著提升了护生的操作技能,对于提升其综合素养,实现顺利就业具有积极影响。

  • 标签: 临床护理情景模拟操作 儿科临床教学
  • 简介:摘要:目的 探究在窝沟封闭术中,应用四手操作技术的价值。方法 以73例无龋病的恒磨牙患儿为研究对象,患儿采集时间开始于2019年8月22日,结束于2019年8月29日,依据治疗方式不同分两组,行常规窝沟封闭术患儿为封闭术F组(37例),行四手操作技术的患儿为四手S组(36例),于6月后观察两组患儿封闭剂脱落率、满意分数。结果 四手S组与封闭术F组相比,治疗6月后封闭剂脱落率更低(X2=5.022),满意分数更高(t=14.727,16.627,17.262,19.945),数据比对均有P<0.05,具可比性。结论 在窝沟封闭术中可以应用四手操作技术,防止唾液污染,以有效改善治疗效果,降低封闭剂脱落率,同时缩短了治疗时间提高了工作效率,可以提升患儿及家属满意度。值得深入研究与广泛应用。

  • 标签: 四手操作技术 窝沟封闭术 患儿 满意分 封闭剂脱落率
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  • 简介:【摘要】目的:探讨规范化护理操作流程在 CRRT治疗过程中的效果。 方法: 将本院 2018 年 1 月 ~2018 年 12 月期间接收 CRRT 治疗的 42 例患者作为此次研究对象,根据不同治疗措施将全部患者分为对照组和研究组两组,每组均有 21 例患者。对照组护理措施为常规护理,研究组护理措施则为规范化护理操作流程。对比分析两组疗效。 结果 :研究组人员到位、开始抢救、置管完成和管道预冲时间均比对照组短,而护理满意度则高于对照组,组间数据差异之间具有统计学意义( p < 0.05 )。 结论:在 CRRT治疗过程中采取规范化护理操作流程干预,可有效减少并发症,提高抢救成功率,具有较高的临床应用价值。

  • 标签: 规范化操作流程 CRRT 满意度
  • 简介:摘要:目的:观察分析四手操作根管治疗行橡皮障的效果及护理措施。方法:借助数字表法将 2018年 5月 -2019年 5月期间在本院接受四手操作根管治疗的 50例患者分为两组,对照组治疗期间行常规,研究组治疗期间使用橡皮障干预辅助加强护理,对比两组临床疗效。结果:研究组临床疗效评价高于对照组 (P<0.05)。

  • 标签: 橡皮障 四手操作 根管治疗 护理
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  • 简介:【摘要】目的:探讨分析规范化护理操作流程在结肠镜检查前肠道准备中的应用价值。方法:2019年1月至2020年6月,选取本院112例进行结肠镜检查的患者的为研究对象,并按照双色球分组法将112例患者分为两组,对照组56例给予常规肠道准备,观察组56例联合规范化护理操作流程,对比分析两组肠道准备效果。结果:观察组56例患者的肠道清洁度明显大于对照组(P

  • 标签: 结肠镜检查 肠道准备 规范化护理操作流程 肠道清洁度 不良反应发生率
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  • 简介:摘 要 : 目的 评估单操作孔胸腔镜 T3 、 T4胸交感神经链切断术治疗手汗症的效果。 方法 选择 201 8 年 1 月 至 201 9 年 6 月 收治入院的手汗症 住院 患者,排除分泌系统疾病等原因引起局部汗液分泌增多的患者 , 记录患者手术 过程的 时间 、 术后住院天数以及术后 9 个月评估患者手、腋汗的的改善情况以及并发症的发生。 结果 在单操作孔胸腔镜下切断 T3 、 T4胸交感神经链可以有效地治疗手汗症,手术并发症较小,同时手术效果满意,代偿性出汗较轻微,不影响患者生活 质量 。

  • 标签: 胸腔镜 交感神经系统 单操作孔 T3 T4胸交感神经链切断术 手汗症
  • 简介:【摘要】目的 : 研究并解析 任务驱动教学法在外科临床实习带教中的运用及对学生临床操作技能的影响。 方法 : 收集我院 外科临床实习生 64 例,按数字表法照组分为两组(观察组, 32 例,应用 任务驱动教学法)(对照组, 32 例,应用常规教学法)。将比较两组 外科临床实习生 的学习情况。 结果: 观察组 临床操作考试考试成绩达标率比对照组高,具有统计学意义 ( P <0.05 ) 。 结论 : 于外科临床实习带教中行任务驱动教学法能够切实地提高实习生的临床专业能力,十分值推广。

  • 标签: 临床操作技能 任务驱动教学法 外科 带教