简介：摘要：在二十一世纪的今天，医学教育正迅速发展，逐渐融入更多的科技元素，其中模拟教育在医学教学中的应用日益显著。模拟教育的关键在于可以提供一种无风险、控制性强的环境，让学生在不影响真实患者的情况下进行学习和练习。妇产科作为医学中的重要部分，对医生的专业技能和理论知识有着极高的要求，而模拟教育的引入，正在为妇产科教学带来新的机遇。

简介：摘要：目的：研究情景模拟教学法在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法：以我院2021年3月至2022年3月期间的50名妇产科护理实习生为例，通过对照研究，分成对照组（n=25）和观察组（n=25），对照组采用常规教学，观察组采用情景模拟教学法进行教学，比较两组护理实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩、实习生满意度）；带教前后的团队凝聚力评分（自律性、乐群性、归属性、价值性）；带教前后的评判性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）。结果：观察组护理实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、实习生满意度高于对照组实习生（P＜0.05）；带教前，两组护理实习生的自律性、乐群性、归属性、价值性评分比较（P＞0.05），护理后，观察组自律性、乐群性、归属性、价值性评分低于对照组（P＜0.05）；带教前，两组护理实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分比较（P＞0.05），护理后，观察组分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分低于对照组（P＜0.05）。结论：妇产科临床护理教学中，应用情景模拟教学法进行带教，可提升带教效果，值得推广。

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简介：【摘要】：目的：研究高智能模拟人在妇产科临床护理技能提升中的重要性。方法：将2019年和2021年分别在本院妇产科接受护理技能培训的20名护士纳入对照组、观察组中，对照组实施传统教学培训法，观察组利用高智能模拟人开展教学培训工作。比较测试成绩和各项评分。结果：（1）培训后，观察组护士理论知识、护理技能成绩都高于对照组（p＜0.05）；（2）观察组对教学氛围、教学满意度的评分以及评判性思维能力评分均高于对照组（p＜0.05）。结论：在妇产科临床护理技能培训中利用高智能模拟人可以大大提高培训质量。

简介：摘要:建设优质的仿真教学案例库是妇产科护理学改革的重要措施。本文对妇产科护理学实践教学案例库的构建方法进行了总结，旨在促进仿真情景模拟教学案例库的建设，并积极在实践教学中进行推广应用，以期提高教学质量，培养有较强实践能力的优秀人才。

简介：摘要从事妇幼保健的工作16余年，深刻体会到妇产科门诊健康教育的重要性和必要性。尤其在2004年国家对西部农村孕产妇实作"降消"项目（降低孕产妇死亡率，消除新生儿破伤风）实施以来，我科门诊孕产妇就诊人次逐年增多，工作量逐渐加大，患者及家属维权意识不断增强，对医护人员的要求也不断提高，基于此，本文主要对妇产科的门诊健康教育进行分析。

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简介：摘要随着社会的进步，人们关注自己的责任和义务的同时，开始注意享受和保护自己的人权。随着医疗体制的完善，患者的法律意识增强，注意在诊治过程中维护自己的利益。妇产科的患者是待产的孕妇，患者和家属就诊的期待是与其它科室有着巨大不同的，所以，产科的护理工作中存在着很大的风险，属于高风险科室，要积极做好预防工作。

简介：摘要：目的：对妇产科临床早产的危险因素进行探究讨论。方法：选择在我院2016年1月~2018年7月期间住院的产妇100例，这100名产妇中包括足月产妇50名以及早产产妇50例，将这两组进行对比来对产妇早产的高危因素进行相应的分析讨论。结果：经过相映的研究讨论，发现两者之间在孕次、年龄上并没有形成强烈的对比；但是早产产妇与足月产妇相比，羊水多、流产次数等等都是比较高的，这些对比具有统计学意义（p

简介：【摘要】本文主要就妇产科常见健康问题做一综述。针对妇科和产科常见的健康疾病进行详细的分析探讨，为女性健康问题的处理以及妇女保健的开展提供依据。

简介：【摘要】本文主要就妇产科常见健康问题做一综述。针对妇科和产科常见的健康疾病进行详细的分析探讨，为女性健康问题的处理以及妇女保健的开展提供依据。

简介：摘要：本文探讨了临床妇产科中异位妊娠的病因、临床表现、诊断方法及其治疗策略。文章首先分析了异位妊娠的主要发病原因，包括盆腔炎症、输卵管手术史等，并详细描述了其临床表现，如停经、腹痛和不规则阴道流血等。在诊断部分，本文强调了血清孕酮和血清β-HCG水平测定，以及超声检查在异位妊娠诊断中的重要性。文章旨在为妇产科医生提供异位妊娠的诊疗参考，提高异位妊娠的早期诊断率，降低误诊率，从而保障患者的生殖健康。

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简介：　　【摘要】 目的：探讨妇产科急腹症患者的临床诊断以及治疗措施。方法：回顾性分析我院 201 9 年 1 月～ 201

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