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简介：【摘要】目的：本研究旨在评估续海卿老师甘温除大热治疗法在阴火证患者中的疗效，并探讨其在临床应用上的价值。方法：采用对照实验的设计，将患者随机分为研究组和对照组。研究组接受基于续海卿老师甘温除大热治疗法的中药煎剂治疗，对照组接受常规治疗。观察两组患者在临床症状指标、辅助检查指标以及中医辨证疗效评价方面的变化。结果：研究组在临床症状指标、辅助检查指标以及中医辨证疗效评价方面均优于对照组，证明续海卿老师甘温除大热治疗法在阴火证患者中具有较好的疗效。结论：续海卿老师甘温除大热治疗法对阴火证患者具有较好的疗效，但未来需要开展更多的大样本、多中心临床研究，并深入探讨药物作用机制和相互关系，以进一步完善该治疗法的应用。

简介：摘要：护理工作是一项非常严谨的工作，护理工作的特点就是以人为本，一切以患者为中心。带教老师的指导是护理工作的重要环节，不仅要传授知识，还要传授方法，更要传授做人的道理。在临床实习中，带教老师通过言传身教、潜移默化、耳濡目染等方式对护生产生影响。同时，带教老师也是学生临床实习的引路人和指导者，在学生的带教过程中起着至关重要的作用。带教老师可以使护生通过学习知识技能、思想品德等方面得到全面锻炼和提高。作为一名合格的带教老师必须具备以下几种能力：带教能力、组织管理能力、沟通协调能力、学习创新能力等。

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简介：摘要杨仁德老师认为慢性前列腺炎属祖国医学“淋证”、“精浊”、“腰痛”、“阳痿”、“遗精”等范畴。淋证初起多为湿热蕴结所致，久则虚实夹杂，或由实转虚。瘀热互结是慢性前列腺炎的主要病机，总结提出了清热利湿，活血散结的治疗原则，运用生地黄汤治疗本病，效果良好。

简介：摘要：目的 对中医临床带教使用CBS法对于老师自身带教能力所造成的影进行探讨。方法 选择2016年3月～2020年2月间在本院承担中医临床实习带教的医师19名。将整个带教阶段之中的2016年3月～2018年2月间使用一般教学方法（实施前），之后的2018年3月～2020年2月使用CBS教学法（实施后）。在结束一个带教阶段之后使用OSCE考试方式的方式来进行测试，并且针对两次测试成绩展开对比分析，以此探讨CBS教学法对于临床实习带教老师的教学能力所造成的影响。结果 通过CBS教学法的应用能够显著提升实习生的OSCE考试成绩，而且讲课内容更加的新颖，实用性更高，学生接受起来也更容易。结论 通过将CES教学法应用于中医临床带教教学过程当中，对于提升教师教学能力，促进课程内容更新，保证教学方法的整体实用性与学生自身接受能力提升，乃至于OSCE考试成绩提升都具备重要作用。

简介：摘要：在本文中，评价教师在护理专业临床教育实践中注重提高护生专业保护意识的方法和效果。方法：对125名护生在2021年10月份参加临床教育培训活动的进行评价。根据本研究的具体要求，教师将所有护生随机分为对照组60例和观察组65例。基于强化职业防护意识的理念，对照组实施传统的临床教育方法，观察组对护生进行系统的临床教育和管理，两种教学方法的应用及其效果进行了评价。对于护理专业的学生，促进健康保护意识的影响。结果：对照组护生的防护意识和技能提升低于观察组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：风湿免疫学作为内科分支中蓬勃发展的新学科，其专科性强、概念抽象、疑难杂病集中、内容复杂、诊治难度大，给规范化规培轮转医生对风湿性疾病的理解带来了挑战。在带教过程中，做好规范系统的入科教育、多样化教学模式、培养整体临床思维三个方面，将有助于培养住院医师的临床思维素养的培养和整体诊疗技术水平的提高。

简介：【摘要】目的 研究续海卿老师调和营卫法治疗失眠症的效果。方法 将2023年2月到2024年2月来接受治疗的88例失眠症患者通过电脑随机方法分为观察组和对照组，均为44例。[晓孔1]对照组采用常规方法治疗，观察组采用续海卿老师的方桂枝加龙骨牡蛎汤加减这种调和营卫法进行治疗，比较两组治疗前后的睡眠质量评分。结果 治疗前两组患者的PSQI评分差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后观察组的PSQI评分比对照组改善更好，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 续海卿老师应用桂枝加龙骨牡蛎汤加减这种调和营卫法治疗失眠症患者，可以有效的改善患者的睡眠质量，值得推荐

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