简介:摘要:随着信息技术的快速发展和高等教育的不断扩张,高校作为知识传播和人才培养的重要基地,面临着前所未有的挑战和机遇。传统的高校管理模式逐渐显示出其局限性,如决策效率低下、资源配置不合理、信息孤岛现象严重等问题,严重影响了高校的教育教学质量和科研水平。在此背景下,将管理科学与信息化技术深度融合,探索高效、科学的高校管理策略,成为提升高校管理水平、促进教育现代化的关键途径。信息化不仅提供了数据处理和资源共享的便利,而且还为高校管理提供了新的视角和手段。通过信息技术,可以有效地整合高校内部资源,优化管理流程,提升管理决策的科学性和效率,实现教育资源的最优配置。然而,信息化管理的实施并非没有挑战,如何在保证信息安全的前提下,实现高校管理的科学化与信息化的深度融合,是目前高校管理面临的一大难题。本研究旨在探讨高校管理科学化与信息化融合的策略,通过分析当前高校管理中存在的问题,借鉴管理科学理论和信息化技术的最新发展,提出切实可行的优化策略,以期为高校管理的现代化进程提供理论支持和实践指导。
简介:摘要:目的:探讨数字化技术辅助CBL教学在妇产科规范化教学中的应用效果。方法:研究对象选择我院妇产科参加规范化培训的学员,时间介于2021年12月-2023年5月期间,例数78例,利用随机数字表法进行组别的划分,参照组39例,开展传统CBL教学,观察组39例,开展数字化技术辅助下的CBL教学。研究并比较双方学员的教学情况,涵盖学员理论及实践成绩、教学满意度、自我能力评估优良率三方面。结果:观察组学员理论及实践成绩高于参照组,教学满意度高于参照组,自我能力评估优良率高于参照组,组间差异存在统计学意义,P<0.05。结论:将数字化技术与CBL教学应用在妇产科教学当中,可以提高学员学习成绩,能够提高学员自我能力水平,具有临床应用价值。
简介:摘要:本文探讨了多元化MUL考评体系在住院医师规范化培训考核中的应用。分析了MUL考评体系的设计原理,强调了其充分考虑到住院医师培训的全面性和复杂性。详细阐述了评价指标的选择、评价方法的设计以及评价结果的应用,探讨了如何针对不同方面评价住院医师的能力和潜力,并为其量身定制培训计划提供了基础。分析了MUL考评体系的优势包括评价全面客观、个性化培训等,同时也指出了挑战包括评价指标选择困难、资源消耗较大等。
简介:摘要:目的 探讨偏头痛眩晕患者应用个性化程序化护理干预对治疗效果的影响。方法 纳入我院2021年1月至2023年12月期间收治的偏头痛眩晕患者100例,分组方式选择随机数字表法,分为50例对照组和50例观察组。将常规护理应用于对照组内,观察组患者实施个性化程序化护理干预。以治疗效果和护理满意度作为观察指标。结果 和对照组比较分析,观察组治疗总有效率较高(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:偏头痛眩晕患者应用个性化程序化护理干预的临床效果显著,可提升治疗效果,且获得了患者的满意认可,值得广泛应用于临床。
简介:摘要:目的:分析人性化主动沟通及规范化PDA巡视服务对急诊输液室护理质量的效果。方法:选取我院收治的急诊输液室患者200例,时间为2023年1月-2023年12月,分组依据为计算机随机法。对照组行常规护理模式,实验组行人性化主动沟通及规范化PDA巡视服务。比较两组患者的护理质量评分、护患纠纷发生率。结果:实验组患者的护理质量评分显著高于对照组(P<0.05);护患纠纷发生情况比较后,分析得出实验组发生率更低(P<0.05)。结论:对急诊输液室患者实施人性化主动沟通及规范化PDA巡视服务有效提高了护理质量,降低护患纠纷发生率,值得临床推广应用。
简介:摘要:目的:分析人性化主动沟通及规范化PDA巡视服务对急诊输液室护理质量的效果。方法:选取2023年1月-2023年12月我院急诊输液室收治的200例患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和实验组,每组100例。对照组采用常规护理模式,实验组则在常规护理基础上增加人性化主动沟通及规范化PDA巡视服务。比较两组患者的护理质量评分、护患纠纷发生率。结果:实验组患者的护理质量评分显著高于对照组(P<0.05),实验组护患纠纷发生率则明显低于对照组(P<0.05)。结论:人性化主动沟通及规范化PDA巡视服务能够显著提高急诊输液室的护理质量,降低护患纠纷发生率,值得临床推广应用。
简介:摘要:目的;本文针对经鼻导管高流量加温湿化吸氧在ICU患者中的疗效与标准化护理策略进行探究和分析。方法;随机抽取我院2021年7月份到2022年7月份期间确诊并且将其收入到园内重症监护室进行治疗的100例患者,在本文所进行研究工作中将以上抽取患者病案资料视为本文的研究观察对象,并且为研究目的的实现,将以上研究观察对象随机区分为观察组和对照组两组,每组中各自包含50例重症监护室患者。对照组患者应用普通面罩吸氧和常规护理干预,观察组中患者治疗中则应用经鼻导管高流量加温湿化吸氧和标准化护理,针对两组患者进行治疗和护理的同时,记录两组患者的实际治疗效果。结果;本文观察组患者应用经鼻导管高流量加温湿化吸氧和标准化护理后取得良好效果,集中表现在患者的干预后的呼吸情况方面,优于本文对照组,组间护理成效比较差异显著,存在统计学意义,P<0.05.结论;对于重症监护室患者的临床治疗中,经鼻导管高流量加温湿化吸氧治疗具有重要价值,同时配合标准化护理有助于取得更好的效果。
简介:摘要:母婴护理课程是基于生命周期理论设置的高职护理核心课程。强调“以家庭为中心”的护理原则,重视健康教育,力求突出“以健康为中心”的整体护理理念。聚焦康养康育、服务一老一小,二胎、三胎政策放开后,医院、家庭对产褥期护理效果提出较高要求,根植于我校三导三进三融合”人才培养模式改革,我教研室针对母婴护理课程中产褥期母婴健康管理模块进行“课堂革命”,从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体,以此为依据在以往教改基础上进行妊娠期孕妇健康管理、分娩期产妇健康管理及产褥期母婴健康管理模块的创新性整合。