简介:【摘要】目的:探讨鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式在低体温新生儿护理中的应用。方法:选取2019年3月到2020年3月一年内我院收治的低体温新生患儿60例,按照随机数字表法分为实验组(n=30)和对照组(n=30)。对照组采取常规护理干预,实验组采用鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运模式进行护理。对比两组新生儿体温复温时间和不良事件发生率。结果:实施护理干预后,实验组新生儿体温复温时间和不良事件发生率均显著低于对照组,两组数据对比差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式应用于低体温新生儿的护理中,可显著提升护理效果加速新生儿体温恢复,降低不良事件的发生概率,值得临床推广。
简介:摘要:目的 分析对肾脏生化检验过程中采用分级式检验的应用价值。方法 实验选取2019年1月至2020年1月期间在我院进行肾脏生化检验的患者作为实验对象,共计选取80例。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组,每组各40例。其中对照组采用常规检验,观察组采用分级式检验方式,对比两组肾脏生化指标的检验结果。结果 经过检验观察组BUN以及Scr所检验出的阳性率要显著高于对照组,组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者的Cys C检出阳性率对比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 经过实验,在肾脏生化检验过程当中采用分级式检验,其检出率比较高,临床应用价值显著,可进行广泛推广。
简介:摘要:目的:分析植入式静脉输液港病人应用护理干预的临床效果。方法:将笔者所在医院2018年2月~2020年10月收治的80例植入式静脉输液港病人作为观察对象,通过双盲法进行分组,给予对照组(n=40例)常规护理干预,给予研究组(n=40例)优质护理干预,并记录两组病人出现导管堵塞、上腔静脉血栓、继发性感染等不良反应的情况。结果:研究组不良反应总发生率为2.50%,对照组不良反应总发生率为17.50%,对比两组的不良反应发生情况,研究组低于对照组,组间比较差异显著,P<0.05。结论:优质护理干预在植入式静脉输液港病人中的应用具有突出效果,不仅能确保输液质量,而且可以降低导管堵塞、上腔静脉血栓、继发性感染等不良反应的发生几率。
简介:【摘要】目的:探讨情景模式健康教育在泌尿外科护理中的影响效果。方法:从我院法尿外科近两年接收的患者中以随机选取的方式选取90位,作为本次研究的对象。将这90住患者平均分为了两组,每组各有45位成员。其中一组患者将会接受情景式健康教育,我们为两组患者的组别分别命名为观察组、对照组。两组患者在经过一段时间的教育护理之后,实验者需从患者对护理工作的认可度方面对两组病人进行分析比较。结果:经过调查统计,观察组中只有一位病人对护理工作表现出了不满意的态度,其余患者均对护理工作呈现出不同程度的满意。对照组对护理工作表示不认可的人数达到了8位,远远高于观察组,对比结果具有较大差异,可以作为实验结论得出的依据。结论:在具体的临床实践中,针对泌尿外科患者有针对性的进行情景式健康教育,能够在很大程度上有效提升患者的健康知识掌握程度及护理满意程度,使护理纠纷的发生几率得到根本上的降低,这种方法值得临床应用和推广。
简介:【摘 要】目的:探讨情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法:将我院在2020年6月到2021年4月接收患者中的50例泌尿外科疾病患者作为研究对象,按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组,其中,针对对照组采取常规护理模式,针对观察组是以对照组为基础加之情境式健康教育护理模式,然后对两组的护理成效展开比较。结果:观察组患者的护理满意度,护理投诉率等相关情况要优于对照组,(P<0.05)。结论:在护理泌尿外科疾病患者的过程中,以常规护理模式为基础进一步实施情景式健康教育模式,这样可以确保患者更充分地掌握相关疾病知识,提升护理满意度,有效减少投诉率和不良反应发生率,因此这种护理模式值得推广和应用。
简介:【摘要】:目的:护生主导式查房在妇科护理教学中的应用。方法:本次研究选取本院2020年10月-2021年11月收入妇科护生58名,按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组。实验组护生接受主导式查房带教,对照组护生接受常规查房带教,对比带教后的效果。结果:对比综合护理满意率:实验组综合满意27例(93.10%),对照组综合满意18例(62.07%),(p<0.05)。实验组不满意2例(6.90%),对照组不满意11例(37.93%),(p<0.05);结论:主导式查房护理措施可提升护生的综合护理教学效果,学生学习满意率高,综合能力提升明显,建议推广。
简介:【摘要】目的:探讨情景模式健康教育在泌尿外科护理中的影响效果。方法:从我院法尿外科近两年接收的患者中以随机选取的方式选取90位,作为本次研究的对象。将这90住患者平均分为了两组,每组各有45位成员。其中一组患者将会接受情景式健康教育,我们为两组患者的组别分别命名为观察组、对照组。两组患者在经过一段时间的教育护理之后,实验者需从患者对护理工作的认可度方面对两组病人进行分析比较。结果:经过调查统计,观察组中只有一位病人对护理工作表现出了不满意的态度,其余患者均对护理工作呈现出不同程度的满意。对照组对护理工作表示不认可的人数达到了8位,远远高于观察组,对比结果具有较大差异,可以作为实验结论得出的依据。结论:在具体的临床实践中,针对泌尿外科患者有针对性的进行情景式健康教育,能够在很大程度上有效提升患者的健康知识掌握程度及护理满意程度,使护理纠纷的发生几率得到根本上的降低,这种方法值得临床应用和推广。