简介：

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：【摘要】目的：分析研究服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用价值。方法：将16名护理专业的本科生纳入本次临床研究的样本范围，所有学生均在2019年03月至2021年09月期间内在我院皮肤科进行实习，且所有学生均来自于同一所高校。按照随机数字表法将护生进行分组，其中8名被纳入常规教学组，另外8名则被纳入服务学习组，比较两组学生出科时的考核成绩以及对于带教方法的满意率。结果：服务学习组护生出科时的考核成绩（理论知识、实践能力、临床思维能力）以及对于带教方法的满意率明显高于常规教学组的学生，采用统计学方法对结果进行分析，P＜0.05，即存在显著性差异。结论：相对于常规的临床护理带教方法而言，服务性学习模式指导下的带教方法能够有效提高护生的综合素质，同时能够获得学生的认可，具有较大的应用价值。

简介：【摘要】目的 观察四肢骨折手术后应用基于成人学习理论的护理模式的效果。方法 选取64例本院在2019年1月-2020年10月收治的四肢骨折患者作为对象，将患者采用等量随机电脑法分成两组，在术后实施常规护理（对照组32例）和基于成人学习理论的护理模式（观察组32例），对比两种方式对患者影响。结果 观察组患者的康复优良率高于对照组，在护理后，观察组患者的自我效能评分高于对照组，组间差异明显（p＜0.05）。结论 基于成人学习理论的护理模式对四肢骨折术后患者的指导意义明显，能加快康复进度，提升自我效能，要重视。