简介:目的:探索从临床工程(CE)角度,对生物医学工程(BME)专业本科生医用超声课程教学内容进行改革,以提高毕业生的求职竞争力。方法:采用自制调查问卷的形式,调研BME专业高年级本科生的毕业规划、对医用超声设备的了解程度以及学习兴趣。结果:在31份有效问卷中有7名(占22.58%)学生希望毕业后进入医院工作。在课程开始前,有24名(占77.42%)学生对CE学相关的超声诊断设备的质量控制完全不了解,是医用超声相关技术内容中了解程度最低的一项。同时在学习兴趣排序中,学生对相关质量控制和管理方面的内容有非常高的学习兴趣。结论:根据学生的就业意向和学习兴趣,CE学相关教学内容符合BME专业学生就业岗位的要求,有利于提高毕业生的求职竞争力。在教学实践中,有必要从CE角度对BME专业医用超声课程教学内容进行改革。
简介:摘要目的研究耳鼻咽喉头颈外科临床护生课程案例库的构建及应用效果。方法通过搜集临床案例资料,结合耳鼻咽喉头颈外科实习护生教学大纲及教学目标进行整理及加工,栏目分设耳科、鼻科、咽喉及头颈各亚专科疾病的护理,通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞,运用动画教学课件、操作视频录像、试题库等形式进行教学,案例库的内容在教学实践应用中不断修正,使其更适于耳鼻咽喉头颈外科护生临床教学,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。结果耳鼻咽喉头颈外科护生课程案例库初步构建成功,并应用于临床教学检验中,但仍需要进一步完善,同时在教学中进行评价,总结修正。结论收集临床病例,完成案例库的建设是案例教学有序开展的保障,按教学大纲及教学目的要求进行加工整理,使其适用于教学要求,构建教学专用案例库是非常有意义的。
简介:目的探讨医学高等教育临床医院感染学课程设置的必要性,以及案例式教学的效果。方法选取2015年7月—2016年7月某附属医院见习的医学生198名,根据是否选修临床医院感染学分为选修组(107名,采用案例式教学法进行授课)、非选修组(91名),采用问卷的形式调查两组医学生医院感染相关知识和态度情况。结果选修组学生医院感染知识得分为(85.3±1.6)分,高于未选修组的(58.3±1.8)分,差异有统计学意义(t=111.72,P<0.01)。开展案例式教学法前选修组学生主动学习占21.49%,开展案例式教学法后主动学习占47.66%,两者比较差异有统计学意义(χ2=16.195,P<0.01)。结论医学生有必要开展系统的医院感染课程学习,以案例式教学法为基础的授课形式,可以提高学生学习积极性。
简介:摘要目的探讨产前阶段性心理辅导课程联合围产期个体化护理的应用及其对孕产妇的影响。方法以2016年8月19日至2017年12月5日我院70例孕产妇为研究对象,根据不同护理模式,随机分为两组。对照组采取常规护理,予以观察组产前阶段性心理辅导,同时配合围产期个体化护理。观察两组分娩情况及心理状况。结果观察组自然分娩概率为85.71%,新生儿Apgar评分、产后两小时出血量分别为(9.88±0.42)分、(126.74±5.09)ml,干预后抑郁评分、焦虑评分为(26.47±2.85)分、(24.94±2.03)分,优于对照组,P<0.05。结论产前阶段性心理辅导课程联合围产期个体化护理可改善孕产妇心理状况,保证母婴安全。