简介：73岁的郑艮杏，是个典型的农村老汉。不过，在101岁的老母亲面前，他还是个孩子。白天他要下地干活，还要兼打一些零工，很累。晚上，他倒头就能睡着，但又不敢睡得太沉，因为老母亲夜里要起来上厕所。

简介：最近写稿不顺，心情郁闷，母亲见我整日耷拉着脸，问我：“怎么回事？以前不是好好的吗？这个月为什么就不行了？”我告诉她：“暑假陪孩子疯玩了两个月，现在找不到写作的感觉。”“不是用电脑写的吗？怎么还要找感觉？”母亲大字不识一个，灵感方面的事当然不懂，我只好耐着性子跟她说：“妈，这感觉呢，就是写作的灵感。”母亲更来劲了，追问：“灵感是什么？”

简介：

简介：摘要探讨男护生临床带教方法，使男护生坚定从事护理工作的信心，树立正确的职业观，顺利完成从学校到临床的过渡。

简介：摘要目的探讨分析创新型带教模式在临床护理带教中的优点和可行性。方法选取2013年到2015年进行实习的护理学生116人做为研究对象，按照数字随机法分成两组，观察组和对照组。观察组学生进行创新型带教模式，对照组学生采取传统带教模式教学方案，对比两组学生的各项成绩与满意度。结果学生的理论知识评分为（93.16±2.85），综合素质评分为（92.88±2.64）；

简介：摘要目的探讨如何更有效进行护理教学，提高教学水平，使护生的各种能力进一步地提高。方法把护理程序这种科学的工作方法应用于临床护理带教工作中进行临床带教，发现问题，提出问题，解决问题，并对带教效果进行评价，以便改进把以后的带教工作做好。这种以护理程序为主的带教方法是一种科学的教育法，结果经过近两年的护理带教实践，体会到这种以护理程序为主的护理教学法大大提高了教学水平和护生的各种能力。

简介：摘要目的改进教学方法，提高实习生教学合格率，增加满意度。方法2013年5月—2013年12月带教学生98人次做为对照组，2014年5月—2014年12月带教学生98人次做为实验组。对照组学生采用传统的教学方法，实验组通过调整带教队伍，制定计划，改变教学方式，提高自身素质及修养的方法进行带教。结果经改进后的教学方法应用，2组学生的考核成绩和对带教满意度比较有明显差异（P〈0.05〉。结论新的教学方法适用可行，为医院输送合格的人才，提高医护质量。

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简介：摘要目的评价临床护理带教分级管理应用效果。方法选取35名护生作为实验组，实施临床护理带教分级管理，选取另外35名护生作为对照组，未实施护理带教分级管理，比较2组护生综合考核成绩。结果实验组护生的基本理论知识、护理工作流程掌握及护理工作制度掌握、法律法规掌握、护理操作成绩均明显高于对照组，2组间差异具有统计学意义。结论应用临床护理带教分级管理可显著提高护生综合成绩和临床带教工作水平，值得借鉴和积极推广。

简介：摘要目的探讨科教科在临床护理带教中的应用价值。方法选取我院近2年来护理102名护理实习生进行研究，按照入院实习的先后顺序不同分为A、B两组，A组由科教科实行所有带教组长的统一管理，B组护生仅接受传统临床带教管理模式，在结束期间观察护生的理论与操作成绩。结果实习结束后，A组护生的理论知识与操作能力成绩均不及B组护生，组间差异具有显著性（P＜0.05）。结论科教科在临床护理带教起到不可替代的作用，加强护理带教质量，带教工作的顺利开展提供有利保障，同时提高护生对临床带教的满意度。

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简介：摘要目的提高带教质量。方法结合90后特点，改变带教方式。结果通过前后各50名90后实习生带教对比，明显提高了带教质量。结论针对90后特点的带教方式，更受欢迎。

简介：摘要目的评价护理风险管理在儿科护理带教中的应用及效果。方法针对2015年2月—2016年2月我院24名实习护士，在儿科护理带教工作中实施护理风险管理（观察组）；而2013年2月—2014年2月我院24名实习护士，在儿科护理带教工作中则实施常规护理管理方法，进一步评价两组实习护士在各项护理风险管理指标的评分情况及患儿的满意度。结果在实习护士业务能力评分、护理管理质量评分上，观察组均明显高于对照组（P＜0.05）；在护理纠纷发生率、患儿意外伤害发生率上，观察组均明显低于对照组（P＜0.05）。此外，在患儿对护理风险管理的满意度上，观察组为95.83%，明显要比对照组的66.67%高，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿科护理带教工作中实施护理风险管理效果显著，能够提高实习护士的护理技巧水平，降低护理风险事件发生率，进一步提高患儿对护理的满意度；因此，值得采纳应用。

简介：感谢三○七解放军医院妇产科专家在明媚的秋日为众孕妈带来精彩纷呈的月子、产后生活趣味科普,深入浅出地讲解,让孕妈们在学习知识之余开怀一笑,实属难得。感谢广大孕妈的热情参与,感谢你们在带着求知的心,准时赶到会场。从你们充满笑意的脸上,我们感受到了您对专家演讲200%的满意。接着,一定一定要隆重感谢各合作机构,漂亮的展区、精美又实用的礼物,都来自他们的鼎力支持,谢谢你们,是你们让到场的孕妈额外收货了那么那么多的惊喜。

简介：摘要目的了解临床带教老师循证护理知信行的整体水平及其影响因素，为开展循证护理提供参考资料。方法采用便利抽样方法，选取延边大学附属医院的临床带教老师140名作为调查对象。研究工具分为一般资料调查问卷和循证实践知信行问卷（EBPQ）两部分。使用spss22.0统计软件对资料进行数据处理和分析。结果共发放问卷140份，回收有效问卷130份，问卷的有效回收率为92.85%。研究表明带教时间越长、现阶段学历越高，职称、职位越高、发表论文越多其循证护理行为、态度及技能水平越高。结论循证护理在我国发展迅速，但发展中尚有一些难点，需要进一步研究循证护理教育和培训的具体措施。

简介：感谢三O七解放军医院妇产科专家在明媚的秋日为众孕妈带来精彩纷呈的月子、产后生活趣味科普,深入浅出地讲解,让孕妈们在学习知识之余开怀一笑,实属难得。感谢广大孕妈的热情参与,感谢你们在带着求知的心,准时赶到会场。从你们充满笑意的脸上,我们感受到了您对专家演讲200%的满意。

简介：摘要探讨品管圈活动在产房新助产士带教中的应用方法成立品管圈活动小组，确定各项主题，分析原因，提出相应整改措施并组织实施，再对其进行检查采取巩固措施。结果新助产士的工作积极性提高，活动前后在临床带教及产妇满意情况的比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论品管圈活动在新助产士的带教中取得了较好的效果，值得推广。

简介：摘要目的了解临床护理实习生带教中存在的问题，提高临床教学质量，尽快帮助实习生将理论转化为临床实践。方法综合分析带教中存在的问题，及时提出改进措施。结果护理实习生临床实践强，为患者主动服务意识增强，带教老师自身综合素质明显提高，确保了护理安全。结论加强护理实习生管理，重视素质教育，提高临床带教老师自身素质和业务水平，从而提高护理实习生的教学质量，提高患者满意度，具有重要意义。

简介：摘要目的对于人文关怀在中医科带教当中的应用效果进行观察和探讨。方法以2015年2月—2015年8月间，我科室带教的20名实习护生作为观察组，此组护生采用人文关怀的带教方式来进行带教，并且以2014年2月—2014年8月间将我科室带教的20名学生列为对照组，此组采用传统的带教方式带教的方式进行带教，在所有护生实习结束之后采用本院设计的调查问卷进行调查并且对于带教老师在管理、教学方法以及对于带教老师的满意程度进行研究和研讨。结果观察组的20名护生当中在最终的理论考试得分以及操作技能方面明显的比对照组的学生更急更好，而且在带教老师的满意程度。教学的管理以及教学方法的满意程度方面，观察组的学生也明显的比对照组的学生更好，二者之间的差异对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论在进行中医科带教实习的过程当中采用人文关怀的方式能够显著的提升学生理论考试得分以及操作技能，并且对于提升师生之间的沟通与交流，以及增加护生的满意程度都有十分积极的意义。