简介：<正>阅读更多《Muscle&Fitness》(《健美先生》母版)里的文章不仅可以改善你的身体状况还可使你整个生活处于良好状态。在阅读本期的文章时,我禁不住划出了一些有价值的生活教训和一些充满智慧的语句,这不仅适用于故事中所涉及到的具体话题,而且也能广泛应用于健身房以外的世界。它再次提醒我健身是生活的最终要求。下面只是其中一小部分的经验教训,希望这些能使大家在生活中的各个方面做得更好。不要投机取巧我第一眼注意到的就是"七路攻关"一文。它讲的是作某些事情不要总去寻找简单方法(重量训练就是这种情况)——越艰难的方法常常是最有收获的方法。当然工作或家中的平凡事务也不要投机取巧。找一个更佳的方式把下一份建议书

简介："给自己一个全新的空间",是拓展运动的目的;"展现生动的人性"是它的魅力:"寻找久违的信任感觉",是它的感人之处。

简介：在移动技术与互联网时代下,如何构建医院移动整体解决方案,利用无线网络技术、移动技术与互联网,重构医疗服务流程,创建精细化管理模式,用以改善服务,提高工作效率,提升医疗质量。

简介：摘要目的探讨培训模式在护理培训中的应用效果。方法本次研究的250名新入院的护理人员均为医院在2013年7月到2015年7月期间收入，将其按照培训方法的不同分为观察组125例和对照组125例，观察组培训护理进行护理培训，对照组学员近采取传统护理培训，对比两组学员的培训满意度和考核达标率。结果观察组学员的考核达标率为96.8%，其培训满意度为98.4%；对照组学员的考核达标率为76.8%，其培训满意度为84.0%。两组学员考核达标率和培训满意度的组间比较差异均有统计学意义。结论在护理培训应用培训模式，有利于提高新入院护理人员的考核达标率以及培训满意度，值得推广应用。

简介：摘要随着我国经济的发展，我军医疗卫生建设逐渐得到改善。本文基于笔者多年的疗养护理经验，详细的分析了疗养护理的外延，比如结合现代的酒店式服务、地域特色、保健理念等先进的疗养理念，加强疗养护理的人文精神，提高疗养护理的服务质量。

简介：静安区是上海市中心城区之一。占地面积762平方公里，辖区内现有5个街道办事处，设131个居委会．常往人口近40万．其中60岁以上老人已达23．61％，是全市老龄化程度比较高的一个区。区域内卫生资源丰富。近几年来我们在抓好医疗质量、预防保健等常规性工作的基础上，着重抓了三件大事，即制定并不断完善区域

简介：摘要目的介绍吲哚美辛在临床上的拓展应用以及在某些方面的研究进展。方法通过检索近年来有关文献资料。结果吲哚美辛除了在治疗急、慢性风湿性关节炎、痛风性关节炎、强直性脊椎炎等方面的应用外，在其他方面也有其独特的疗效。结论吲哚美辛单独或与其他药物联合应用，拓宽了临床使用范围。

简介：我们生活在一个各种培训泛滥的时代——考前培训、职业技能培训、企业员工培训、理财培训、外语培训、计算机使用技术培训等不胜枚举。人们习惯了参加各种各样的培训班，时刻充电以免被时代的洪流抛弃，在个人发展的航线上搁浅。但近日来，悄然出现一种新鲜的培训班，谓之“恋爱培训”，这让大多数人心生疑惑——什么时候寻找真爱也需要培训了？

简介：摘要目的通过多形式培训方法，对低年资护士按计划实施培训，3个月完成培训，考核达标，达到独立上岗的能力。方法采用建立新护士规范化培训手册，制定培训计划、礼仪行为规范专场培训、利用晨会时间和业务学习、查房形式培训、采用现场演示讲座法和采用情景模拟法现场培训、采用跟班制实行岗位培训等方法进行培训。结果通过3个月培训，12名聘用制注册护士全部按要求完成培训内容，并全部通过考核，独立上岗。结论多形式培训是提高医院低年资护士的综合素质的重要举措，使她们能尽快适应工作环境，尽快独立上岗。

简介：摘要目的探讨情景式教学培训在低年资护士健康教育培训中应用。方法对72名低年资护士通过设置病人住院、手术后、投诉纠纷等情景场面，由护士扮演各种角色，分别对护士进行培训与考核。结果培训前后两组综合知识理论成绩比较差异有统计学意义（P<0.05），现场健康教育考核情况平均成绩为（84.5±6.0）分。结论情景模拟培训方式应用于护士培训中，无论在加强临床理论知识水平方面，还是综合能力方面均取得良好的效果。

简介：摘要检验医师的培养是实现医学检验向检验医学模式转变的关键。而加强检验科与临床的沟通，提高检验质量，又是检验医师的首要职责。随着医院信息化、一体化进程的不断推进，拓展LIS功能，实现LIS和HIS的无缝连接成为医院信息化的目标。笔者在LIS中增加“检验医师咨询”和“电子病历”功能，为检验医师指导和协助临床医生诊断和治疗、参与临床查房与会诊提供了重要的平台和有力的手段。同时，也为培养出新时代检验医师，建立一个新的重要途径。

简介：摘要课程开发是教育的重要课题，也是教育改革的核心问题。本文介绍微型课程概念、特点以及近年来我们学校高职护理专业课程体系中开设微型课程拓展护理专业素质的实践。理论和实践证明护理专业微型课程开设既丰富和充实了课程体系内容，也是课程的本质体现，对拓展护理专业素质有积极意义。

简介：摘要目的探讨对糖尿病患者的临床护理对策，方法通过对护理指导贯穿糖尿病患者治疗的始终，有效改善糖尿病患者的生活质量；通过临床护理指导的培训可以提高护理人员的护理水平科学化、系统化，以达到患者对糖尿病的认知水平的提高，坚持科学地、系统的治疗，以提高患者的生活质量。

简介：摘要随着医疗技术的不断进步和发展，医院在人力资源的管理上，更加重视对新护士的系统化和规范化培训。在新护士的岗前培训中，内容和方法直接影响着新护士能否尽快完成学生到护士的角色转变，业务技术能力短时间内能否得到迅速的提高。

简介：摘要目的探讨新护士专科护理的培训方法，让其尽快胜任临床护理工作，保障护理安全及质量。方法对新护士进行专科理论及技能集中培训后，着重加强对现场管理的督导，包括晨间查房的重点病人关注点的理论提问、现场检查新护士的专科操作及应急技能等，及时发现问题并予纠正。结果通过规范集中培训及现场管理督导后，新护士的专科理论及操作考试合格率、护理质量合格率、病人满意率均得到提高，与既往方式比较存在显著差异(P<O.05)。

简介：摘要：目的：探究多元化理念在门诊医护工作人员培训工作中的具体应用措施以及门诊医护工作人员护理礼仪所产生的干预效用。方法：本次研究所选择的研究起始时间段为2020年3月，所选择的研究结束时间为2021年3月，通过硬币法完成在我院担任护理工作医护工作人员样本的收录工作，共收录医护工作人员113例。根据护理培训工作的展开时间对其进行分组，共将其分为两组，分别为常规组和多元化组，常规组为护理培训工作展开前，多元化组为护理培训工作展开后。完成两组医护工作人员礼仪形象指标以及服务礼仪指标的收录工作并对其进行对比。结果：多元化组医护工作人员的护理礼仪形象指标以及服务礼仪指标显著优于常规组医护工作人员，两组疾患护理礼仪指标差异性显著。结论：在护理管理工作展开的过程中，为进一步提升门诊医护工作人员的礼仪指标，对多元化培训措施展开有效的应用，门诊医护工作人员的护理礼仪能够得到非常显著的提升，多元化培训方案的应用同时也能够有效提升门诊医护工作人员的专业素养，确保在后续疾患接受治疗过程中，门诊医护工作人员能够根据护理礼仪的需求给予其护理服务，在多元化培训工作的支持下，门诊整体护理质量能够得到非常显著的提升，建议在门诊管理工作中展开进一步应用。

简介：【摘要】目的 探究联合培训模式对医院消毒供应中心消毒员培训的影响。方法 本次研究以兰州地区消毒供应中心的消毒员为观察对象，将培训前后分成参照组（96名）、观察组（96名），比较两组消毒员在培训前后的专业技能操作、应急能力、综合素质及培训考核、实践操作考核的合格率。结果 培训后，观察组消毒员的专业技能操作、应急处理能力、综合素质等的评分均比参照组高（P<0.05）；观察组的培训考核总合格率明显高于参照组（P<0.05）。结论 联合培训模式应用于医院消毒供应中心消毒员的培训中能够有效增强消毒员的专业技能操作、应急处理能力及综合素质、理论知识、实践操作能力等，值得进一步推广使用。

简介：【摘要】目的：研究住院医师规范化培训协同基地与国家级主基地间的同质化培训效果，发现并探讨其中存在的问题及影响培训效果的决定因素。方法：以某大学附属医院及某市三甲医院协同基地2017、2018级规培全体学生为研究对象，2017到2018年问卷追踪调查。结果：某大学附属医院国家级主基地在复杂病例数、技能培训中心完备程度、可供规培借阅图书馆资源完备程度等方面优势明显；某市三甲医院协同基地在教学有关讲座完成度、带教积极性满意度、沟通能力提高程度满意度、反馈便捷性满意度等方面满意度较高；在管床能力锻炼满意度 、执业医师通过率 、工作责任明确程度满意度 、带教师风师德满意度 、带教专业水平满意度 、带教学术指导水平满意度 、个人能力提高满意度 、规培部门设置完备程度 、理论水平提高程度满意度 、技能水平提高程度满意度等方面某大学附属医院国家级主基地与某市三甲医院协同基地无明显差异。结论：协同基地作为国家级主基地的有效补充，只要高度重视规培工作，加强师资队伍建设，加大教学投入，具有完备的规培工作管理制度，并坚持管理统一、标准一致的基本原则，就能达到协同基地与主基地的同质化培训目的。

简介：摘要目的针对心血管内科房颤病房中突发事件，通过医护合作培训及演练，提高心血管内科病房医护人员应急能力。方法设置模拟心血管内科房颤病房突发事件场景，采用医护合作培训，医生和护士共同参与演练患者发生跌倒/坠床、信息系统故障、停电、患者发生消化道出血等应急事件，通过理论和实践技能考核及医护双向评价演练效果。结果演练前后心血管内科房颤病房医生、护士的急救理论知识和操作考核成绩均提高（P<0．05或P<0．01）.结论通过医护合作培训及演练应对突发事件，医护人员应急理论知识和急救实践技能、应急及团队合作等综合能力明显提高，医护双向满意度测评及患者满意度显著提高。

简介：