简介:摘要目的研究和分析一次性输液接头存在的微生物,探讨感染风险和有效的干预措施。方法收集ICU住院患者共60例,对他们的输液接头的使用情况、抗生素和营养液体输注情况进行调查和分析,留置时间超过24小时的输液接头均行微生物检测。结果检测的输液接头一共63套,其中有7套检出了致病菌,细菌阳性检出率为11.1%。其中4株多重耐药鲍曼不动杆菌,2株真菌,1株表皮葡萄球菌。结论一次性输液接头所潜在的感染风险较高,尤其是血浆、血液等营养液体的输注后,必须对深静脉的留置管路进行及时的更换和冲管,同时医护人员重视手部的清洁和消毒,从而降低输液接头相关感染的发生。
简介:中图分类号R253文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0426-01摘要感染性疾病是当前严重危害人类健康的重大问题之一。随着抗菌药物耐药性的不断增加,多重耐药、泛耐药甚至全耐药株的出现和蔓延,致病病原菌谱日益复杂、条件致病菌感染高发是各种感染性疾病发病率和病死率居高不下的主要原因,使临床治疗变的愈发棘手。而当前临床医生送检意识淡薄,送检不规范,这极大制约了感染性疾病的病原学诊断过程。解决这一现状,需要微生物室与临床建立良好地对话机制,而这种对话机制,需要检验者与临床医生相互沟通配合,共同提高病原学诊断水平。这对感染性疾病的诊治和延缓细菌耐药性的产生具有深远意义。
简介:摘要目的分析研究临床微生物的检验效果,并探讨其质量控制的重要性和有效方法。方法随机抽取2013年5月到2014年12月间我院检验科采集的六种不同来源的标本共计8612份作为研究对象,回顾性分析不同来源标本的检查结果,计算其合格率,同时了解不同标本的检测阳性率,并与临床反馈结果进行对照。结果对不同来源标本的合格率进行比较可知,血液标本、痰液标本、尿液标本、粪便标本、生殖道分泌物标本、创伤组织分泌物标本的合格率分别为96.1%、80.2%、90.7%、87.6%、85.2%和92.0%,以血液标本合格率最高,而痰标本的合格率最低。对不同来源标本检验阳性结果与临床反馈结果的符合率进行比较,有痰标本符合率最低的情况(79.1%),显著低于其他来源标本的符合率,比较有统计学差异(P<0.05)。结论为了保证临床微生物检验结果的准确性,在对不同来源的标本实施微生物学检测时,要求在微生物标本的采集、运输、保存、处理、检测等过程中要严格遵守操作流程与操作规范,保证标本质量,提高检出率。
简介:中图分类号R192.9文献标识码B文章编号1672-3783(2015)07-0458-01摘要目的探究微生物检验在感染控制中的应用价值。方法选取我院2012年10月-2014年10月的住院患者200例作为本次的研究对象,按照随机数字法分为两组,分别为实验组与常规组,每组患者各100例。常规组采用一般性的治疗方法,实验组在此基础上加用微生物检验,观察并统计两组住院患者的感染程度与感染率。结果实验组患者的感染率为8.0%,常规组的为25.0%,比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05);实验组患者总体的病情感染程度明显轻于常规组,比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论在疾病感染控制中应用微生物检验可以有效降低感染发生率,提高治疗效果,利于患者疾病的治疗,值得进一步推广并应用。
简介:摘要目的探讨临床微生物送检标本不合格的主要原因。方法选取本疾控中心2015年1月~2015年6月期间检验科收到的850例不合格微生物标本作为研究对象,分析这些合格标本的构成及不合格原因。结果造成不合格微生物标本的原因有(1)送检标本的不及时;(2)采集标本时候受到污染;(3)采集标本时间错误。其中,标准送检不及时是造成微生物送检不合格的主要原因。其中食源性疾病不合格微生物标本数量最多,物表微生物不合格的微生物标本数量最少,食源性疾病不合格微生物标本数量和其他三种不合格标本数量结果对比存在显著性差异(P<0.05),具有统计学意义。结论针对临床微生物送检标本不合格的原因,医院应该加大监督,制定有效的措施,提高临床实验室微生物检测的检出率,对科室的抗生素使用和协助诊断治疗有重大意义,同时有利于医院的全面发展。
简介:摘要目的研究分析临床微生物检验和细菌耐药性监测。方法整理收集我院2013年1月至2014年1月期间收治的行细菌对抗菌药的敏感性试验的非重复临床分离株1078菌株。结果非重复病原菌1078株中,革兰阴性菌710株,革兰阳性菌368株。葡萄球菌属细菌中耐甲氧西林金葡菌(MRSA)检出率为23.1%(12/102),较MRCNS检出率86.0%(80/93)低。药敏结果示MRCNS和MRSA均对万古霉素敏感,敏感率为100%。结论在规范化管理抗菌药物时,需建立临床微生物实验室,就理论知识深入学习,就细菌药敏试验方法与条件和病原微生物培养分离鉴定技术进一步规范,完善质量管理,以增强细菌耐药性和临床微生物检验水平,更好服务于临床。
简介:摘要写这篇文章的主要目的是想对于所学专业——医学微生物学教学改革的实践改革方面以及对于实践方面的看法,还有所想要采取的措施。然而医学微生物学作为一门重要的医学基础课,它起着连接基础医学和临床医学的桥梁作用。但是,就这一专业的特点——内容繁杂,知识点也相对其他学科要琐碎许多。因而天它的逻辑性也就相应的比较弱。这些特点对于老师的授课来说也就存在一定的挑战性。通常情况下,老师会发生这样的情形,就是讲授的内容零散、抽象,而且不够具体,这样很容易摧毁学生的学习兴趣,使得教学结果与自己的预想背道而驰,没有达到自己的预期效果。因而这次我是希望打破传统的教学模式——以老师为中心,转变成“以学生为主体”的教学模式。