简介:【摘要】目的:探讨并分析运动再学习在老年脑卒中偏瘫康复治疗中对运动功能的影响。方法:选取我院2021 年1月到 2022 年12月期间的 40 例老年脑卒中偏瘫患者为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究,分为研究组和对照组,每组20 例患者,对照组老年脑卒中偏瘫患者采取常规康复治疗,研究组患者采取运动再学习疗法进行康复治疗。结果:治疗后,研究组老年脑卒中偏瘫患者的日常生活活动能力和运动功能评分均显著高于对照组,生活质量评分也显著高于对照组患者,差异显著。结论:将运动再学习疗法用于老年脑卒中偏瘫患者的康复治疗中,能够有效提高患者的日常生活活动能力和运动功能,从而促进患者生活质量水平的提升,值得在目前临床中推广应用。
简介:摘要随着世界人口老龄化的日益加剧,由衰老引起的学习记忆能力下降受到了越来越多学者的关注。作为一种积极的生活方式,规律的运动可通过多种神经生物学机制改变大脑的结构和功能,改善学习记忆能力,促进认知功能,延缓脑衰老,实现健康衰老。本文系统梳理了衰老的典型生物学特征及运动干预脑衰老学习记忆能力的机制,为运动干预促进脑衰老认知能力提供理论依据和支撑,缓解人口老龄化负担提供依据。
简介:摘要随着全球老龄化人口的剧增,衰老已成为备受关注的社会问题。作为受衰老影响最大的器官之一,脑衰老会导致学习记忆能力下降,给老年人的生活造成难以抗拒的负面影响。大量研究表明,作为一种绿色且有效的措施,运动干预能通过多种生物学机制改善脑衰老,提高学习记忆能力,促进认知能力。本文系统梳理了运动与学习记忆能力的影响及运动干预促进突触可塑性对脑衰老学习记忆能力的影响,为运动改善认知能力提供理论依据和支撑,预防由衰老引起的慢性疾病及神经退行性疾病,为缓解全球人口老龄化负担提供理论依据和支撑。
简介:摘要目的探讨加强护生沟通能力的培养对护生临床动手能力的影响。方法通过对2012-2013学年在我科实习的护生在加强技能操作训练的同时强化护生的沟通技巧,并与2011-2012学年护生的护理技能出科考试成绩、病人对护生满意度进行比较。结果2012-2013学年护生护理技能出科考试成绩、病人对护生满意度均明显高于2011-2012学年的护生,P<0.01。结论通过加强护生沟通能力的培养,增强患者对护生的了解和信任,增加了护生临床动手的机会,从而有效提高护生临床实际动手能力。
简介:摘要:目的:观察基于问题的学习(PBL)模式在重度子痫前期患者中的应用效果。方法:选取我院2017年5月~2019年5月收治的100例重度子痫前期患者,根据随机数字表法分为实验组与对照组,各50例,对照组给予早期护理干预,实验组在对照组基础上给予PBL模式干预,记录两组自护能力、自我效能感,并记录分娩方式及并发症发生情况。结果:干预后两组自护能力、自我效能感均改善(P<0.05),且实验组改善效果优于对照组(