简介：摘要随着经济的快速发展，人们的生活质量正在不断的提升，威胁人们生活的疾病也变得越来越多，人们对于医疗卫生服务的需求日益强烈，为此，本文就以循证护理学为切入点，做出相关研究，以期提高循证医学的护理服务质量。

简介：摘要本文分析了高职院校基础护理学教学中存在的忽视学生差异、偏重于应试教育等问题，我们提出了有关“基础护理学教学中的改革与思考一是开展多样的人文教育活动，提升学生的职业素养；二是将人文素质教育渗透于基础护理教育；三是改革考核方法，建立“两结合”考核模式；四是全面提高学生的专业知识水平和护理操作技能。

简介：目的：了解小鼠感染华支睾吸虫后肝脏的病理变化,为研究华支睾吸虫的致病机制提供参考依据。方法：胃蛋白酶消化法获取华支睾吸虫囊蚴,人工灌胃法感染小鼠,采用病理学方法取材、固定及染色,观察小鼠肝脏的病理学变化。结果：不同感染时间的炎症反应程度存在差异,出现纤维组织增生、胆管壁增厚、嗜酸性囊肿等病理学现象。结论：小鼠感染华支睾吸虫后肝脏出现了显著的病理学改变,这种现象对于研究人体内华支睾吸虫的致病作用具有一定的参考价值。

简介：摘要在药理学的教学过程中，教师的教学方式不能停留在传统教学模式上，要创造性地用多种教学方法进行教学。本文主要介绍了创新教学之“模拟药房”，通过案例分析法实施教学，通过比较分析法实施教学，用幽默、趣味教学法、问题讨论法等重视启发学生思维。运用多种教学方法是让学生明白，药理学教材中的某些理论不一定是真理，可能会被循证医学研究结果修正。我们要进一步引导学生主动的研究自己所学，对自己认为不明白或不合理的地方，能够大胆假设、小心求证，用批判的精神学习医学知识，提高医学技能。

简介：摘要随着社会现代化进程不断发展，我国对于教学的形式也在逐步与世界接轨，慕课教学也逐渐走进了人们的视野。慕课教学有别于传统教学，不受教学场地的限制，能够更好的增加教学的广泛性。药理学是医药专业院校中的重点基础学科，通过慕课教学方式有效开发药理学教学质量的提高，促进医药类高校健康发展。

简介：摘要软组织骨肿瘤在人体中分布广泛、诊断难度大，因此在诊断过程中需要利用遗传学与病理学进行研究。使用分子病理与免疫组织化学方式对其进行检测，有利于促进诊断准确性提升。随着医学技术的不断发展，分子遗传学得到飞速进步，用于诊断的抗体被不断开发与使用，在临床诊断中，靶向位点逐渐成为重要实践手段。为了提高软组织骨肿瘤诊断效率，促进诊断水平提升，需要对分子遗传学进行深入研究，以提高软组织骨肿瘤研究程度。使为后期治疗提供便利条件。

简介：摘要积极心理学是美国心理学界一个新的研究领域，本文从心理学的定义、内涵、相关的理论研究着手，根据在急诊工作时所遇到的主要护理纠纷，将积极心理学巧妙地运用其中，达到很好的改善作用。

简介：摘要文章概述了医学影像专业病理学教学的内容，分析其教学方法，并提出医学影像专业病理学教学的重要作用。

简介：摘要中药复方药效物质基础属于现中药医学界中的一个关键性问题，现再界定中药复方药效物质基础上，学术界暂有一定分歧性。中药复方药效物质基础属于某特定复方经和人体发挥作用后，在疗效特异性靶组织、靶器官内有相应浓度，并有生物学效应，间接或直接来源此复方非内源性物质总和。判定中药复方药效物质基础药理学系统则为中药国际化和现代化的基石和核心，控制中药质量属于中药复方药效的药理学判定的一个先决性条件。

简介：摘要目的观察分析传统针灸治疗慢性胃炎的临床效果。方法选择我院2015年6月至2016年6月收治的慢性胃炎患者124例，随机分为观察组和对照组两组，每组62例，对照组采用常规西药治疗，观察组在与对照组相同治疗的基础上联合传统针灸治疗，比较两组的临床效果，不良反应发生率及对患者随访12个月，比较两组复发率。结果观察组治疗有效率93.55%，显著优于对照组的74.19%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组不良反应发生率12.90%，对照组14.52%，两组间比较，差异无统计学意义（P>0.05）；观察组复发率6.45%（4例），显著低于对照组的27.42%（17例），差异有统计学意义（P<0.05）。结论传统针灸治疗慢性胃炎可以显著提高治疗效果，降低患者的不良反应发生率及复发率，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要目的研究并探讨甲状腺细针穿刺细胞病理学检查（FNAC）的经验。方法此次研究的对象是选择66例患者的甲状腺细针穿刺标本进行细胞病理学诊断，并分析检查结果。结果成功做出细胞学诊断者62例，成功率为93.9%，其中良性甲状腺结节42例（包括甲状腺囊肿13例），甲状腺功能亢进症（甲亢）4例，桥本甲状腺炎合并甲亢2例，桥本甲状腺炎合并甲状腺功能减退症（甲减）6例，桥本甲状腺炎甲功正常3例，亚急性甲状腺炎4例，2例诊断可疑恶性，3例未诊断。结论甲状腺细针穿刺对鉴别甲状腺结节的良恶性有重要意义，对桥本甲状腺炎有确诊意义，对甲亢及甲减的病因学诊断有鉴别意义。FNAC的诊断快速、安全、费用低、准确率较高，如能正确掌握可提高对甲状腺疾病的诊治水平。

简介：摘要在心理学领域，犯罪心理学是一个非常重要的分支。现阶段，我国在犯罪心理学的研究中还存在一定的不足之处。在本次研究中，笔者主要为犯罪心理学为研究对象，首先介绍了当前我国犯罪心理学研究面临的困境，接下来分析了近30年来我国犯罪心理学研究的发展状况，最后探讨了我国犯罪心理学未来发展方向。

简介：摘要目前医学检验专业学校实验教学水平与实习点和就业单位对人才的要求还存在一定差距，如何改革实验教学，提高教学质量，满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题。而医学检验专业与病理学又有着密切的关系，但迄今尚缺乏具有医学检验专业特色的病理学教材，教学过程没有充分体现出医学检验专业培养目标的特色。医学检验专业的病理学教学应从教材和教学内容抓起，重视早期病变的分子和生化水平的改变，加强病理学与检验实践的联系，增加病理检验的内容，并在理论和实验教学方法、考试内容和方式等方面进行改革。

简介：摘要目的探讨手术病人护理微视频在中职《外科护理》教学中的应用效果。方法以2015级中职护理1、2班110人为试验组，对手术病人护理章节采用微视频教学方法；3、4班110人为对照组，采用传统教学方法。试验组与对照组教学内容、学时、进度均等同，且由同一教师授课。结果试验组的章节理论测试、操作测试和教学质量评分均高于对照组，且差异均有统计学意义（P<0.05）。结论微视频应用于教学有助于提升教学质量和护生的学习兴趣。

简介：摘要目的压疮护理管理学组在医院压疮患者护理中的作用。方法将我院在2016年1月-2017年7月所收治的92例压疮患者作为研究对象，按照患者意愿将其分为观察组和对照组，每组各46例。对照组进行常规压疮护理，主要是定时进行红外线照射以及擦拭；观察组则进行压疮护理管理学组，对比两组护理效果。结果对照组患者护理总有效率为76.09%，观察组患者护理总有效率为95.65%，组间比较观察组明显高于对照组，数据差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论压疮护理管理学组在医院压疮患者护理中的作用显著，能够有效提升临床护理效果，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨并分析小叶肉芽肿性乳腺炎临床病理学特征。方法此次研究的对象是选择30例小叶肉芽肿性乳腺炎患者，将其临床病理资料进行回顾性分析。结果30例患者均为育龄女性，近期有哺乳史，均存在单侧乳腺肿块，左侧17例，右侧13例，平均直径为（4.5±1.9）cm。17例存在不同程度的皮肤红肿现象。病理学特点以终末导管小叶单位为中心的化脓性肉芽肿性病变，小叶内见混合性炎性细胞浸润。所有患者均采取乳腺区段切除治疗，术后病灶愈合良好，未见复发。结论小叶肉芽肿性乳腺炎与其他乳腺慢性炎症及乳腺癌的治疗方式不同，准确的病理诊断是临床精准治疗的关键，因此正确认识小叶肉芽肿性乳腺炎的临床病理特征具有十分重要的意义。

简介：摘要目的探讨超声引导置入PICC导管新方法的疗效。方法选取36例行PICC穿刺的患者，超声引导下PICC穿刺16例设为A组，传统盲穿20例设为B组，比较两组使用情况。结果2组患者的PICC留置达到了临床预期的目的，，A组输液滴速显著快于B组，A组穿刺点渗血情况显著优于B组。A组的留置舒适度显著优于B组；A组并发症发生率显著优于B组。结论根据患者情况选择适当的方法，可获得满意的临床效果。

简介：摘要目的研究痔疮患者应用PPH术后与传统痔疮手术后的护理方法。方法随机选取2014年01月至2015年12月期间收治的150例痔疮患者，按照护理方式的不同分为观察组与对照组，对照组术后予以常规的护理干预，观察组术后予以优质护理干预，比较两组患者的临床各项指标。结果对照组的护理满意度为82.66%，明显低于观察组的94.67％；对照组经术后护理后住院天数明显长于观察组，P＜0.05。结论痔疮术后应用优质护理可以提高治疗效果，缓解护患紧张关系，大幅度缩短住院天数，降低并发症的发生率，具有深远意义。

简介：转型发展对地方本科院校应用型人才培养模式提出了新的要求,为新的人才培养模式,专业课程改革势在必行。该文针对药学类本科专业课程《药理学》探讨教学内容设计、教学方法改革和教学环节上的创新,以适应转型发展的要求,在实践中真正发挥其作用。

简介：目的探讨积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用价值。方法采用回顾性方法,选取2016年6—10月以来收治的120例精神分裂症患者的临床资料,随即分为对照组和观察组各60例,对照组给予常规康复护理,观察组在此基础应用马斯洛积极心理学康复护理,比较两组患者的临床应用疗效。结果观察组患者总满意率93.33%,明显高于对照组总满意率70.00%,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者生理健康、心理健康、社会健康和整体健康分别为（71.8±9.8）分、（83.2±9.7）分、（81.3±9.6）分、（75.1±14.2）分明显高于对照组患者的（63.8±10.1）分、（66.1±83.6）分、（67.6±9.3）分、（66.2±12.2）分,两组比较差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用疗效确切,具有较高的安全性,且能够明显提升精神分裂症患者的整体评分,值得临床护理应用实施。