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简介：摘要 :目的 分析护理实习生管理中一对一教学指导模式的实际教学效果，为护理实习生教学管理工作提供理论和实践依据。方法 研究对象为 2018年 5月至 2019年 5月在我院实习的护理人员共 80例。随机分配，其中研究组 40名，对照组 40名。对照组采用传统的教学模式，研究组采取一对一教学指导模式，比较两组护理实习生的理论知识水平、实际操作水平、沟通和应变能力、患者和指导老师的满意度情况、护理缺陷和投诉次数。结果 通过一对一教学指导模式，研究组的护理实习生的总体成绩明显优于对照组。两组以 P ＜ 0.05 为差异有统计学意义。结论 因采用一对一教学模式来管理护理实习生效果显著，实践中应当适当推广使用。

简介：【摘要】目的：分析一病一优护理模式在强迫症（ obsessive-compulsive disorder，简称 OCD）住院患者中的应用效果。 方法：研究阶段为2016年 1月～ 2017年 12月，共纳入研究对象 116例，均为强迫症患者，采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组采用常规护理模式，观察组采取一病一优护理模式， 对两组患者的护理效果进行观察。 结果：在两组患者进行护理前， 强迫量表、 SAS、 SDS评分 均无明显差异（ P＞ 0.05） ；两组患者完成 护理之 后，观察组较对照组在强迫量表、 SAS 、 SDS评分的 改善情况上明显更优 （ P＜ 0.05）。 结论：针对强迫症住院患者采用一病一优护理模式可有效改善其负性情绪，改善强迫症状，值得临床应用与推广。

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