简介:1核化学与核材料化学1.1氚化学与氚工艺利用微波加热还原制备了高分散度的Pt-Ir疏水催化剂,对氢水交换反应显示出高的催化活性。研制成功实验规模的低温精馏装置,在该装置上进行了H—D的分离实验,以天然气为原料,运行150h,使氘丰度提高了150倍。开展了固体聚合物电解质水电解氢同位素分离研究,测定了电解中H/D的分离系数。
简介:求混合密度的题目常常让同学们一筹莫展,其实求混合密度可用通式:ρ=m总/V总.解题中往往是先假设m总或是假设V总,再列关系式计算出总密度.请同学们从下面的三道中考题中领悟求解混合密度的秘诀.
简介:聚叠氮缩水甘油醚(GAP)是一种侧链含有含能叠氮基团,主链为聚醚结构的含能预聚体,该预聚体具有正的生成热,因而能量水平高。GAP在火箭固体推进剂中的应用较多,与端羟基聚丁二烯(HTPB)黏合剂系统比较,GAP是一种高能量(5023.2J/g)、高密度(LLHTPB高40%以上)的聚合物。
简介:2017年7月28日,中央军委颁授“八一勋章”和授予荣誉称号仪式在北京隆重举行.“两弹一星”功勋奖章获得者程开甲院士、“创新强军马伟明模范团队”荣誉称号获得者马伟明院士荣获“八一勋章”.
简介:我“是个gay!”借着酒吧嘈杂的喧闹声,我终于听清楚阿剑的话。我当时的表情一定很难看,也很可笑,因为我从他脸上看到了前所未有的同情,
简介:学习不足一朝一夕的事,古人寒窗十载,才得以有金榜题名的荣耀。现在虽说废除了八股取士,但在人大学之前同样有几年的书要读。读这么长时间书,复习策略显然必不可少。
简介:“三合”课堂就是集“教、学、动”为一体的课堂模式,具体就是让教师在“活动中教”让学生在“活动中学”。
简介:利用分光计得到了汞灯透过三棱镜后五种不同谱线的最小偏向角,计算出了它们的折射率,基于Cauchy,Hartmann,Conrady三种色散公式,拟合得到了三种不同色散公式的的色散系数和色散曲线。
简介:【本节需学习的内容】本节内容是在学习了杠杆和滑轮知识的基础上,综合运用力与运动关系等知识,通过对斜面的探究展开的.通过探究斜面的活动认识功的概念,知道做功的两个必要因素,要求会运用公式进行简单计算.
简介:关于邵小军改行做家具的原因,有不同说法,有朋友说小军是受了某密友的蛊惑,那时密友住在马甸附近,有一阵子忽然爱上了逛宜家,逛完以后跟小军说“小军啊,那些家具看着也不难做,你哪天做点试试!”还有一种说法是当年有个乐队的MTV拍摄需要另类风格的道具:
简介:【本节需学习的内容】本节内容的研究是在学习了杠杆和滑轮知识的基础上综合应用力与运动关系等知识通过对斜面的探究展开的.学习中通过探究斜面活动认识功的概念和知道做功的两个必要因素,并会运用公式进行简单计算.
简介:
简介:随着设计技术的飞速发展,对制造业提出了日益严格的要求,主要体现在以下几个方面。(1)电子设备的更新速度日益加快,产品从设计到面向市场的过程所用时间也越来越短,这就要求制造业能尽快地适应市场的节奏及设计的迅速变化,在结构设计时同步进行三维布线生产工艺设计;(2)电子设备向小型化、模块化发展,设备内部走线日益复杂,设备内部结构和电磁环境对走线提出了更高的要求;(3)除了功能这个重要因素以外,制作成本也是比较电子设备优劣的一个重要因素。在产品功能相近的情况下,缩短产品生产周期、
简介:【本节需学习的内容】本节教材由“熔化和凝固的特点”、“熔化和凝固的应用”两个部分组成,经历冰、烛蜡的熔化过程,认识它们熔化过程的特点,利用图像认识规律,了解熔化和凝固在生产生活中的应用.
简介:【本节需学习的内容】本节教材由“熔化和凝固的特点”、“熔化和凝固的应用”两个部分组成,经历冰、烛蜡的熔化过程,认识它们熔化过程的特点,强化利用图像来概括认识规律,了解熔化和凝固在生产生活中的应用.
简介:三体碰撞在一定条件下可简化为两体碰撞处理,本文计算三体碰撞问题的几种简化模型与数值实验结果的偏差,讨论了简化模型的适用条件。
简介:【本节需学习的内容】欧姆定律是把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要定律,是电学中的基本定律,也是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出欧姆定律,参与到探究过程中,充分利用好交流和评估,培养团队合作精神以及修改完善自己实验方案的能力.
简介:改革出效率,探索明真理。本文作者理论联系实际,从实际、实用、实效三方面论述了初中数学课堂有效提问的新策略。
化学与化工—化学与化工学科研究进展
混合密度“三”求
GAP的固化工艺及改性
祝贺本刊顾问程开甲院士、编委马伟明院士荣获“八一勋章”
三天两夜
高三物理复习点滴
谈谈“三合”课堂
基于三种色散公式的三棱镜色散实验研究
第三节 功
邵氏·三宅一生
第三单元 物质的物理属性
整机三维立体布线设计
第三节 熔化和凝固
关于三体碰撞简化模型的讨论
A卷:第三章光现象
第三节 欧姆定律
初中数学课堂提问"三实"策略