简介：3月21日，省委常委、常务副省长、省地方志编纂委员会主任吕祖善同志听取了省志办的专题工作汇报，并作了重要指示。吕祖善同志指出：地方志工作要贴近现实，贴近党委、政府的中心工作，更好地为现实服务。如省委、省政府提出打造“信用浙江”，省志办可以利用地方志资料提供有关历史上“信用浙江”的典型事例，供领导决策参考。根据吕祖善同志指示精神，省志办组织有关专家及方志工作者撰写了一组有关建设“信用浙江”的文章。现集中刊发其中的7篇，以供参考，并欢迎就此专题继续来稿。

简介：在3月中旬结束的全国人大九届五次会议上，浙江代表团的“信用”提案以及浙江省委、省政府提出的“打造‘信用浙江’，着力营造经济发展的新环境”发展战略，引起了中外媒体的广泛共鸣和关注。4月初召开的杭州“两会”，其中政协1号提案便是《实施信用工程，打造信用杭州》。于是整个社会，特别是在浙江省内，“信用”两字不仅成为新闻媒体关注的焦点，而且也成了平常百姓谈论的热门话题。凡都有个起因，其实当我们透过这“热闹”现象的背后作一番仔细分析时，不难发现，在社会主义市场经济体制初步确立的今天，

简介：改革开放以来，浙江经济快速增长，2000年国内生产总值(GDP)达到了6036亿元，人均GDP达到了1．37万元以上，比广东高4．5％，居全国各省区的首位，如果将上海、北京、天津包括进来，则居全国第四位。

简介：本文考察了“信用”一词内涵在古代与现代的区别，指出在古代典籍中反映重约守诺品质的“信”字产生于充斥着尔虞我诈的春秋战国时期，此字的出现与广泛使用，并不能说明当时此类品质的大量存在，而是折射出社会上的极度缺乏。在对儒家代表人物关于“信”的论述进行分析后，提出宋代理学家利用注释经典的方式，对于儒家创始人孔子与孟子的一些论述进行了适合自己学说的解释，但与原意有着不小的差异。

简介：前进中的明港城市信用社文／吕万惠明港城市信用社成立于１９８５年。１２年来，明港城市信用社认真贯彻执行党和国家的金融方针、政策，紧紧围绕经济建设这个中心，以振兴明港地方经济和个体经济为己任，广泛筹措资金，全力支持集体和个体经济发展，大力开展优质服务，不...

简介：世纪之交的明港农村信用联社文／王立功明港农村信用联社是信阳地区唯一按经济区域设立的县级信用联社，辖信阳县淮河以北９个乡镇（管理区），位于三区（信阳、驻马店、南阳）四县（信阳、确山、正阳、桐柏）结合部。巍巍大别山与滔滔古淮河构成这里独特的自然景象和人文...

简介：中国人民银行广西分行于1949年12月1日开业，遵循总行“铺摊子，建金库，收存款”的建行方针，先后在辖内各市县成立支行，城区主要街道上设置办事处，各镇政府、乡政府所在地设置营业所，积极办理存放汇和经理金库业务。鉴于当时广大农村的行政村、自然村都是金融战线上未开垦的处女地，又遵循总行指示，于1952年2月底由抗日战争前夕参加革命工作，广西解放前夕由中南区行从河南省首府郑州支行行长任内调职南下的李凌霄副行长带领我一同到治安条件较为安定、经济条件较为宽松的北流县新圩乡梧村蹲点，从事开办业务方面由人民银行直接具体领导的农村信用合作社的试点工作。

简介：

简介：托起绿色的繁荣———信阳县农村信用社发展纪实文／李建华信阳县淮南，这块革命老区的土地上，有一支肩负着“帮助农民脱贫致富，支持辖区农村经济发展”重任的金融队伍。这支队伍始终坚持为农业、农村、农民服务的宗旨，高举支持“三农”的旗帜，把支持“三农”作为工作...

简介：本文对青海省农村信用社深化改革三年以来取得成果和发展中存在问题进行了分析，运用制度经济学的相关理论对农村信用社的改革进行了反思，对青海省农村信用社发展的路径进行了探索。

简介：'遍地的大学生有几个能找到工作''我们把孩子送到学校去,那就是老师的事了''我们忙得很,没有时间去问孩子的学习……'作为一名教育者,笔者听了这些话后心里七上八下的。影响孩子成长的因素很多,但不少的农村家长忽视了家庭教育、社会环境的影响,很多家长片面地认为孩子就是放在学校教育的,学生素养的好坏全赖学校教育。类似的种种言

简介：提出背景这个时代是不缺人生知识的时代,人们每天通过手机接受大量信息,但缺乏核心价值观认同。大量的价值观不同的信息从来没有如此摧古拉朽似地冲刷着人们的灵魂,彷徨、迷茫、焦虑、颓废(吸毒)、暴力(is)、是非不分(碰瓷、有毒食品)充斥着人们的精神世界和日常生活。

简介：这次中国教育三十人论坛的年会,提出了一个极具时代精神的问题:创新时代,教育怎么办?对这个问题,我给出的是一个既简单又复杂的答案:创新时代,教育须从自上而下的改革走向自下而上的创新。唯改革与创新并举,我国的教育方有出路。为什么教育须从改革走向创新?因为1985年以来30年的教育改革经验告诉我们,单靠自上而下的改革,无法撼动我们目前这样一种万能而又无能的教育管理体制。说它万能,因为从各种教

简介：1947年，胡适“教育计划”的发表引发了中国大学的发展方向是重点扶植还是普遍救济，以及留学生的派遣是停废还是继续的论争。其实质是教育资源的分配问题，显示出战后中国高等教育所面临的困境。

简介：一、都灵大学门前的马和鹰两尊英格兰黑色大理石雕塑，左边是一只飞鹰，右边是一匹奔马，一直默默地矗立在意大利都灵大学的校门前。多少年来，它们代表着都灵大学迎接着一批批的新生和来客，它们成了都灵大学的标志，甚至校徽上也是这两尊雕塑。

简介：公民与臣民，是两个相互对立的概念。前者具有人格独立、政治参与、社会责任等特征，乃现代社会的标志；后者具有人格依附、政治陪衬、不负责任等特色，是专制时代的产物。五四运动以后，培养公民还是造就臣民，在某种程度上是通过公民教育或党化教育来实现的。因此，了解一下民国时期的公民教育与党化教育，对于当前的社会转型或有补益。

简介：进入21世纪，我国正处在社会转型的关键时期，各行各业的改革方兴未艾，教育改革更是“热火朝天”。以全社会的需求为出发点，提高全民的科学文化素养，促进人的全面和谐的发展，是教育改革的最终目标。而教师作为教育改革的实施者和推进的主力军，肩负着重大责任。对于少数民族地区的教师来说，更是担负着提高少数民族群众文化素质，推进少数民族地区教育改革的重任，任务更为艰巨。因而少数民族教师队伍观念的转变，素质的提升对少数民族教育的健康发展起着举足轻重的作用。

简介：高等院校扩招给农村基础教育带来的负面影响已经成为一个不容忽视的现实问题。这种影响主要表现在：一是强化了农村本已存在的“读书无用论”，二是对子女教育尤其是大学阶段教育的投入，成为农民沉重的负担。可以毫不夸张地说，目前农村教育危机重重，亟待化解。要从根本上解决这个问题，有必要探索一种更加有效地配置有限的教育资源，更加适合农村实际的教育体制，以使农村教育机制更加高效运转。

简介：冷欣（１９００－１９８７），江苏兴化人，黄埔军校一期生，１９４５年授陆军中将衔，曾以何应钦助手的身份参与受降典礼。他以战将身份，勉力襄助地方教育，其事迹值得一提。１９３９年之后，苏北地区相继沦陷，“自古昭阳好避兵”的兴化也不能幸免。原来是华北之大，容不下一张课桌的，到了这个时候，可以说半个中国都在日军铁蹄下呻吟。有着强烈爱国心的苏北青年，不愿接受日军汉奸的奴化教育，不甘心做任人宰割的亡国奴，都纷纷冒着生命危险，逃出沦陷区向后方流亡。当时冷欣任国民党第三战区（长官顾祝同）第二游击区总指挥兼江南行署主任，驻安徽屯溪附近的梅林。为了收容、帮助这些无家可归和有家难归的青年，冷欣首先将常州中学、苏州中学

简介：道德教育始终是中国儿童启蒙教育的重心。回顾近百年教育史，中国教育告别传统的“三百千”教育，建立起近代教育的课程体系，学童道德教育实现了从“修身”向“公民”教育的飞跃。“公民”教育以塑造现代人格为道德教育的基本准则，影响至今。探讨这个历程，可为今天的公民社会和现代国家建设提供宝贵镜鉴。