简介：下午第一节课，赵老师让我们去电教室看课本剧。他强调不准喧哗，不准乱扔垃圾。电教室里，同学们出神地看着精彩的节目。看着看着，我的手无意中伸进了衣兜里，嘿，里面还有些葵瓜子。葵瓜子是我最爱吃的零食，有事没事我总爱嗑一会儿。这一摸，把我的瓜子瘾一下子勾了上来。可现在是在电教室，和平时上课纪律一样，能嗑瓜子吗？我瞟了一下四周，大家仍出神地看着，谁也没有注意坐在角落里的我。
简介：医学研究认为人脑有四个功能部位,其中就有按新的方式将旧信息结合起来的想象区,只有善于运用想象区功能的人才具有创新思维,并善于创新,音乐具备对学生创新思维培养的属性。脑电能够直观反映外界对大脑功能的影响程度。本文利用不同类型外源干扰,通过实验得出:音乐主要影响大脑的想象区,也就是说音乐能够很好实现对大脑功能的开发(即对想象区功能的开发),并实现对学生创新性思维能力的培养。同时认为慢速交响乐能够让大脑想象区出现更多的α波,并且音乐在每分钟60~70拍时与α波频率达到基本一致时,α波信号达到最强,即想象力最为活跃。
简介：近五年来，新媒体纪录片从仅指新媒体之中播出的纪录片，逐渐扩展为基于数字技术和互联网传播，新媒体平台投资出品、制作并发行的作品。当新媒体从渠道渐渐转换为主体，当纪录片介入新媒体领域，观众所看到的，并不是二者的简单叠加，而是更深层次的交融与渗透。从此，此种媒介里出现的纪录片更多具备了新媒体的传播特征，更加自如地适应多屏时代观众的观看习惯。
窃嗑记
基于高校音乐教育对创新思维培养背景下的脑电研究
精品化、泛纪录与视频电商——中国新媒体纪录片发展趋势分析
