简介：1．从前有个善良的老人在村子里经营着一个小风车磨坊。一天．风神突然来了．送给这个老人一个银盒子．并且告诉老人这个盒子里每天能变出一个银币来。

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简介：冬日的森林里,上演了一场温馨的舞台剧。故事要从兔子姐妹搬新家讲起……1.第2幕有什么变化?2.哪一幕有两扇绿色的门?3.粉盒爆米花在哪里?4.第5幕新添了哪些东西?5.第4幕多了什么?6.第几幕中的数字与众不同?7.陶罐最先出现在第几幕?8.最后一幕少了什么?

简介：一九九九年九月一个阴晦的星期天早晨,从文在简陋的寓所里接待了一个儿时的伙伴。这个人原来的名字叫李开运,现在叫李全。他的不期而至让从文显得不知所措,毕竟已经有多年没有联系了。如果不是额头上那道月牙形的刀疤,从文还真难断定面前这个西装革履的男子,就是从前那个爱流鼻涕的同桌。李全告诉从文,自己目前在南方开了一家经营建材的公司,并爽快地问从文有没有兴趣跟过去一块干?李全甚至还当场承诺,愿意支付从文十万的年薪和百分之十五的干股。从文慌张地戴上眼镜,只说这事来得太突然了,他毫无准备。对于在机关当副主任科员的从文来讲,这自然是一个千载难逢的好机会,几乎就是一夜暴富。可他最终还是谢绝了对方这个过于潦草的建议,他说自己不是做生意的材料,也不适应南方潮

简介：我们来到那棵桃树下,花了很长时间筛出一堆细粒土。当我们打算把这些细粒土搬往新选的村庄建址时,被曲品哥哥怒不可遏地阻止了。他气得直跺脚,厉声对我们喝道：“怎么搞的？怎么搞的!这种细粒土可以用来舂墙吗？里面还掺着那么多的碎石。如果用这种土来舂墙,过一丈就会倾塌。如果建好的房子因为这个倾塌,你们谁能负责？”他用布满冻裂的掌背拭去挂在鼻尖下的清涕,把手背到腰后,清了清嗓门郑重地说：“希望你们按照我的要求来筛出合格的细粒土。”

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简介：在我们家的衣柜里摆放着一个方形的木盒子,它有一尺见方大小,每当看到它,我都会思绪翻涌,平静的心湖总是波澜叠起,久久难以平静。这木盒子是我奶奶留下来的。从我能记事起,就

简介：道格·布朗应爷爷的要求，在爷爷的草地里给爷爷干活。道格有些懒惰，他在草地里从早餐时分站到午餐时分，又从午餐时分磨蹭到晚餐时分。在这个时间当中，他从靶子游荡到割草机，又从花坛到了灌木丛。一会儿认真卖力的工作，一会儿又假寐着，一会儿又接着工作，就这样，他没有做完一件事情……

简介：从前，有一个乞丐坐在一个街角乞讨，求过路人给他点零钱。每天他都坐往马路边上，举着块四边被撕得破破烂烂的硬纸饭牌子，上面是他潦草的字迹：帮帮我，求求您了。他朝每一个过路人伸出手里的牌子，而一个黑色的圆顶礼帽就摆在他的脚边。

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简介：某种程度讲,匈牙利作家艾斯特哈兹·彼得的《赫拉巴尔之书》也就是美国艺术家安狄·沃霍尔的《布里洛盒子》。安狄·沃霍尔(AndyWarhol)是已过世的美国艺术家,上个世纪八十年代来过中国,

简介：我是手枪,日本制造,学名叫南部十四年式,作业原理是反冲式半自动,弹匣容量为单行排列式8发,单程式击发,凹形照门加刀片形准星,服役年代是

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简介：1一九八五年,我高中毕业,在同学录上写下了我家的地址:王家坪四号楼四单元五楼。我期待着来信,但杳无音讯。我给自己寄了一张明信片,石沉大海。我于是对外来的消息失去了信心。这是一排没有名姓的楼

简介：随着全球一体化的发展,整个社会对英语教育给予了高度的关注。学生为拓展语言知识,捧着各类教辅书,词典背诵,但是依然面临着“识记单词困难,词汇意义混淆,无法准确运用单词等问题,在多年使用冀教版初中英语的教学实践中,笔者发现教材的编写按单元课时编制教学,即每课单词教学只会增加学生的负担,如果按照具有内在联系的单元整合进行单词记忆,将大幅提升记忆与运用能力。以下,笔者结合教学案例,探讨英语单元模块的整合以促进词汇学的提高。

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简介：代的问题:同一个十年出生的三代作家在分析阐释作家文本意义、价值时,文学研究者通常将花大量时间投向作家作为个体存在于历史时空里一路走来的"佯长身影"研究,对"时间流"、出生地、出生年龄、生长环境、生存背景的研究一定程度上主宰着研究者把握作家内心世界的颉颃高低.在前现代社会,文学地域色彩的根性尤其浓郁,士大夫、诗人对家乡文化依赖、偏好终其一生;进入后现代社会,文化全球化使得作家不能恒定固守文化"根性",那种寻找"文学的‘根"集体行动只能在20世纪80年代初中期昙花一现,而况这些作家有一个同样的烙印:20世纪50年代初中后期出生的有插队和知青、红卫兵经历的一代人,郑义、韩少功、梁晓声、叶辛、李杭育、郑万隆等,意识形态的恒定不变使得十年出生的人成为一代人,发出声音毫无疑问也是同一口径[1].

简介：一很多年前我写过一首诗，题目叫《诗歌会见读者》。其中有这么几句：……你潦草地在纸上写下句子然后把它们，敲进电脑和你一样那些诗，站在镜子前，整理头发衣服，等待出门去会见读者

简介：摘要小学阶段的英语教学工作的开展，是为了帮助小学生建立扎实的英语基础，并为未来的英语学习发展奠定了非常坚实基础。针对当下英语教学中普遍存在的问题，如果想保证英语教学课堂的顺利进行，就要充分利用小学英语单元整体教学法进行教学，可以有效的解决当下英语教学存在的问题，本文重点研究了关于小学英语单元整体教学方法并进行思考。