简介：本文对天然材料（亦称真实材料）在何种程度上影响日本大学生的课堂动机进行了初步研究，以期找到在大学里教授混合水平语言学习班的有效方式。本文收集并分析了以动机问卷中的八个激励项目为主的量化数据和以学习日志条目和学习者在半结构式访谈中的评论为主的质性数据。对问卷的零假设检测结果表明，天然材料和人工材料相比，对一年级学生比对二年级和四年级学生的动机的影响更为有效。本研究也探讨了教学材料本身的“有趣味”和“有意义”之间的关系，以寻求利用天然材料的最有效的方式。本文也讨论了其他可能的影响因素，如活动和主题。本文的结论表明对天然材料（尤其是“有趣味”材料）的恰当使用可帮助混合水平大班的大学一年级学生有效提高他们的二语学习动机。最后本文讨论了本研究所遇到的挑战，并对未来研究提出了建议。

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简介：2002年8月,教育部高教司制定了一系列有关大学外语教学改革的方针,特别提出最大限度地利用多媒体技术。利用高科技,特别是把网络和多媒体融入外语教学,这实际上就是以大学英语教学为突破口,提出的教育现代化的问题。它所要改变的,不仅仅是"教师+书本+黑板"的传统的教学方法,而是基于现在培养出来的人才不能满足社会和时代需求而引发的反思,是一场思想观念上革命。它对于大学英语教学乃至今后中国外语人才的培养,中国的教育制度,教育模式,都会有深远的影响。只有从这个意义和高度上去认识,我们才会自觉地投身到这场革命中去,被动地跟着走是不行的,这亦如逆水行舟,不进则退。遵循这一系列改革精神,我们对已有的大学英语教材的选题规划进行了进一步的调整,并对今后的选题工作和选题方向进行了一些思考。

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简介：该文从培养目标和学生具体特点出发,在整合、集成、深化已有教学改革成果的基础上,科学制定教育教学改革设计与实施方案,探讨创新型人才培养背景下的大学英语教学的目标体系、教育与管理体系以及实践教学体系,并在教学理念、教学目标、课程设置、教学评价体系、教学方法、教师素质等方面进行创新与优化,最终形成科学的大学英语教学体系。

简介：本文从一教学案例入手,简要分析了当前阅读教学中听说训练的误区及产生误区的原因,探索了在高中英语阅读教学中加强听说训练的方法,提出了培养和提高学生听说能力的建议。

简介：提高英语学习的效率,牵涉到多种因素,它们有着极为复杂的互相作用关系。这些因素可粗略地分为:1)学生个人因素。其中包括学生的年龄,智力,语言能力(aptitude),认知风格,性格,动机和态度。2)学习过程因素。这包括学生的原有知识和学习方法。3)学习的环境因素。它可包括社会环境因素,如社会上