简介:
简介:谈到口语,人们就会联想到听和说。说是传达信息,听是接受信息。实现口语的交际功能,两者缺一不可。影响听力的因素在语音和结构方面,英语和汉语的差异很大,这就给我国英语初学者带来很大困难。因为语言听辨是个复杂过程,要受到多种因素的制约。有不少学生在听音过程中,常发生
简介:学生普遍认为听力难以提高,这有多方面的原因。笔者发现:语音障碍是影响听力理解的一只拦路虎,要提高听力水平,必先过好语音关。语言中各种不同的表义单位要依靠语音来表达和区分。学生听音时在辨音、音变、句子重音、语调以及英美音差异等方面存在的困难就是语音障碍的具体表现。
简介:语言学习中,联系文化学习语言这一观点已为人们普遍接受。作为一门新兴的交叉性学科,跨文化交际涉及到社会语言学、人文学以及语用学等领域的研究。由于跨国度、跨文化之间的民间交往日益频繁,交流障碍问题也日益突出。从语言障碍、心理障碍到文化障碍,均源自于交际者各自不同的文化背景的影响。脱离特定文化背景的语言是不存在的。要想真正掌握英语,我们必须探索产生与使用这种语言的特定社会文化背景。本文从价值观念障碍、语义及语用障碍、表达方式上的障碍等方面予以论述。
简介:很多学生在做CET-4阅读题时都会遇到生词,一般来说,我们可以通过下列方法来确定生词的词义:
初中生英语学习心理障碍的克服方法
农村小学生英语口语心理障碍成因及对策
农村初中“留守子女”英语学习中的心理障碍与策略
如何有效帮助高中学生克服英语学习中的心理障碍
高中学生英语学习过程中常见的心理障碍的成因及对策
阅读障碍,何以解忧
听力障碍的剖析和治理
消除情感障碍提升英语水平
语音障碍对听力理解的影响
语言学习中文化的障碍
初中生听力理解障碍成因及对策
如何攻克英语阅读中的语篇障碍
怎样克服CET-4阅读中的生词障碍
浅析高中英语听力障碍及对策
浅议初中英语听力障碍及对策
浅议高中生英语学习障碍及解决办法
初中英语听力障碍及教学训练探析
初中英语听力理解的障碍及其对策
浅析中学生如何突破英语阅读理解障碍
英语教学中的师源性学习障碍及对策