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  • 简介:汉语的危机已经喊了多日。前不久,刘擎先生还曾惊呼“大学语文到了紧急状态”。年轻一代读不好、写不好中文,已经让许多教育界、文化界人士头疼。关于解决办法,大家也没少出谋划策。但是,似乎还很少见有谁有什么神通.能唤起下一代对中文的热情。

  • 标签: 语文教育 激活 博客 紧急状态 大学语文 出谋划策
  • 简介:随着信息时代的不断发展,写班级博客成为教师教学的一种有效手段。在实际教学中引入博客会让学生感受到学习的乐趣,使学生获得全面的发展与进步。

  • 标签: 班级博客 学生 幸福成长
  • 简介:诞生仅十余年,博客写作已成为网络时代的重要表达方式,大众文化的重要代表形式,社会意识形态的重要组成部分。恒河沙数般的博客写作,涉及生产生活的方方面面,展示了其不可阻挡的生命活力。尽管如此,其不可估量的广阔空间仍然是一片有待开垦的沃土。

  • 标签: 写作 博客 原动 自由 社会意识形态 网络时代
  • 简介:在中国当代文学史上,杨朔和杨朔散文有着不可或缺的地位。探究杨朔散文模式及“诗化”散文的创作,主要与杨朔性格息息相关,与传统的影响密切相关,也是当时特定时代的要求。杨朔把散文“当诗一样写”的艺术境界,形成了独特的“杨朔散文模式”,在中国当代散文史上产生深远影响。但随着思想解放不断向深层推进,杨朔散文受到质疑。不管人们如何评价杨朔散文,他的散文创作作为当代散文发展中的重要环节,已具有“史”的意义。我们应该客观、全面评价杨朔散文,以期为繁荣当代散文创作提供一些有益启示。

  • 标签: 杨朔 散文模式 再审视
  • 简介:元杂剧的演唱体制为一人主唱,一般情况下,主唱者就是剧情围绕的中心,进而剧情中的人物对话也都以他(她)为主导。另外,在宋金说唱文学的基础上发展而来的元杂剧,不可避免地保留了说唱文学的叙述体痕迹,即由“一个超越的叙述者向故事之外向观众讲叙故事”。这样一些因素促使元杂剧中的人物对话呈现出“单向度”叙述的特点。

  • 标签: 元杂剧 对话模式 人物对话 说唱文学 叙述者 单向度
  • 简介:本文认为,刘颂浩(2014)提出的“对外汉语教学和本专业硕士培养和实习工作有机地融合”的思路若能落实,将是研究生培养方式的重大改变,可以全面提高研究生的培养质量。由于研究生实践经验有限,参与教学工作时宜采取“逐渐进入”的方式。本文进一步指出.研究生在参与学院教学进行教学实习的过程中,应得到一定的专业指导,这一指导过程无论对指导教师还是对研究生都有好处。本文最后依据较新的实证研究成果指出,研究生培养不能简单采取“教学主管+无经验的学生教师”的二元体系,而应设计为“主管教师+有经验的学生教师+无经验的学生教师”的层级模式

  • 标签: 教学模式 教师培养意识 研究生培养
  • 简介:公务员录用考卷之一申论是考生最难掌握的内容。为此,笔者经过认真研究,提出写作申论论证部分的提纲和模式

  • 标签: 申论 论证 提纲 模式 主题句 段义
  • 简介:根据学者提出的多种关于加工理解隐喻表达的认知模式,其中包括非直接理解模式和直接理解模式下的范畴涵括理论、结构映射模式与隐喻历程模式、关联理论、层级显著性假说、预测模式等。非直接理解模式为传统的隐喻理解模式,但被Glucksberg等学者的实验推翻,由此隐喻理解的理论发展至直接理解模式,即人们可以直接生成并理解隐喻含义。文章对这些认知模式及其实验论证逐一做出解释,指出隐喻理解发展的新方向。

  • 标签: 隐喻表达 认知模式 隐喻理解
  • 简介:本文试图应用简洁的文字及过程图来描述V-86模式和保护模式的核心内容-地址变换技术,以为想要深入了解windows系列操作系统原理的人们做一点抛砖引玉的工作。

  • 标签: V-86模式 保护模式 分段机制 分页机制
  • 简介:审视现在许多学校的应用写作教学,不难发现它是把目标定位在继承和掌握前人积累的应用写作知识上,这是一种传授型的教学。这种传授型的应用写作教学的突出弊端,就是违背了应用写作教学也要从本学科的性质、特点出发,培养和发展学生的创造能力这一教学的宗旨。只是进行机械教条的知识灌输和技能训练。正是由于这种教育定位导致了“教师只授不创,学生只学不刨”的封闭性教学模式。这种教学不仅使得学生不能很好地把所学得的知识化为自己的血肉,而且使得应用写作教学丧失了培养创造力的功能。

  • 标签: 应用写作教学 传授 技能训练 学生 突出 创造
  • 简介:谐音现象中包括本体与谐体两个部分,根据表义模式的不同我们将汉语中的谐音现象划分为双关表义、谐体表义、本体表义、本体谐体共表一义、本体谐体各自表义及特殊表义模式6种类型,这为我们提供了一种对谐音现象进行分类的新标准,并有助于从语义角度更深入地理解汉语中的谐音现象。

  • 标签: 谐音 本体 谐体 表义模式
  • 简介:“词义成分—模式”分析(表性状的词)符淮青一表性状的词“词义成分—模式”分析也要从总结词典的释义模式建立分析的框架。笔者在《表性状词的释义》①一文中分析了表性状词的释义方式,除了用单个同义、近义词释义外,主要有四种类型,现简介于下。1.准定义式和定义...

  • 标签: 适用对象 性状特征 词义内容 《大词典》 《汉语大词典》 释义方式
  • 简介:对外汉语教学模式问题,是多年来业界讨论的焦点之一。本文认为,任何教学模式都是与其特定的教学对象、目标相关联的,这也应该是设计和评价一个教学模式的基本点。本文也是从这一基本点出发,对当前备受我国业界关注的美国明德暑期语言学校的教学模式,进行了分析;对国内比较流行的分技能教学模式,提供了一些历史背景情况,进行了重新的审视;并对其发展前景,做了展望。

  • 标签: 对外汉语教学 教学模式 教学管理
  • 简介:自2009年11月以来,埃塞汉语推广在七年半的时间里,建立了两所孔子学院、五个孔子课堂和一个汉语教学点。根据课程设置的不同,它们体现了四种不同的汉语推广模式:职教孔院的公共必修课模式,大学本科专业模式,高校非学分选修课模式及高中学分制教学模式。埃塞汉语发展取得了不少成就,同时也面临着一些问题和困难,解决这些问题就是埃塞未来汉语推广的努力方向。

  • 标签: 埃塞 汉语教学 推广模式 努力方向
  • 简介:文学阅读是语文教学体系中的主要内容之一,其宗旨是让学生了解文学作品的内容、语言、思想,进而提升个人的语文综合能力。关联理论能让学生在阅读学习的过程中进入文本语境并推断语义,正确分析语料意义、逻辑关联、作者的写作目的以及所要表达的思想,进而更好地学习文学作品。本文从关联理论出发,阐述文学阅读理解的认知过程及其与阅读教学之间的联系,为阅读教学的发展提供参考。一、关联理论对阅读教学的适

  • 标签: 关联理论 建构阅读教学 理论建构
  • 简介:新课标的目标是构建三维一体的教学模式,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机融合。针对当前小学语文教学模式存在的“困扰”,需进一步转变教学观念,探索教学方法创新路径,本文试从三维一体新课标角度,深入探究新课标教学的对策,以期对小学语文教学有所借鉴与启示。

  • 标签: 新课标 三维一体 小学语文 教学“困扰” 教学对策
  • 简介:针对国内对外汉语教学的特点,我们在实践的基础上提出了一种新的教学模式:规约一开放任务教学模式。这种教学模式以任务教学法为基础,对任务类型进行了有效的区分,既体现了任务教学重视交际的特点,又充分利用了课外的交际环境。

  • 标签: 规约 开放 任务教学法 对外汉语教学