简介：汉字中含部件“立”的字较多，如立、辛、音、妾、能等，它们的来源其实不同，独体字“立”像人立于地面，“辛”上之“立”为古代一种刑具的刀面，“音”上之“立”来源于舌形，“妾”上之“立”为发髻形，“能”上之“立”为王冠形。此外，商、帝等字的上半部虽均从“寺”，但其实也有差异，“商”之“寺”与“花”之“立”同，“帝”之“寺”为花蒂形。

简介：香港的语料库和相关研究概况［香港］胡百华李行德汤志祥从６０年代开始，欧美各地的语文工作者次第建立规模不同、目的迥异的语料库；但语料库得到一般人的注意，可能是英国伯明翰（Ｂｉｒｍｉｎｇｈａｍ）大学和柯林斯（Ｃｏｌｉｎｓ）出版公司在８０年代末联合出版了多...

简介：利用实验语音学手段可弥补听感的不足,更可使副词的语音分析走向精细化、科学化。对副词＂就＂与＂才＂的歧义及其韵律特征（重读）规律的研究对提高语音合成的自然度和语音识别的准确度亦具有一定的参考价值。

简介：文章认为“动宾＋宾语”的语体功能一方面是由“动宾结构”在词和语两重特征的作用下无法实现其具体时空性造成的，双音节短语、离合词、双音节动词句法特征与此不同，语体功能有所差异；另一方面是“动宾结构”的核心移位降低了原来状语表处所、时间等将事件具体化的功能，进一步增强了泛时空性造成的，代体结构尽管也发生了核心移位，但其中的动词具有较强的具体时空性，故具有口语性。

简介：摘要新课程背景下，高中阅读教学在语文课程中的重要作用越来越明显，其对学生的阅读素养的提高、写作能力的培养以及口语表达的锻炼都有十分重要的作用。因此，教师应该对阅读教学的重要性和必要性有全新的认识，不仅要做到使学生真正成为阅读教学的主人，还应该做到加强专业指导，增强课外阅读的延展性，从而帮助学生在课内阅读和课外阅读中都能收获知识和乐趣，进而达到有效提高语文教学质量和效率的目的。

简介：<正>(一)所谓相关条目,一般说来,就是指书写形式不同而内容相同、相近或相关的词目。如:“断火”与“寒食”,“垂青”与“青白眼”,“洛阳纸贵”与“纸贵洛阳”等等。在辞书编纂中通常采用“同”、“即”、“见”、“犹”、“详”、“参见”、“亦作”等字样来作为相关条目的标志。互相照应,详略有致地处理相关条目,这在我国古代的辞书中亦屡见不鲜。如《说文解字》:【美】甘也。从羊、从大。羊在六畜主给膳也,“美”与“善”同意。【(?)】吉也。从誩、从羊。此与“义”“美”同意。

简介：

简介：摘要学生全面发展是小学语文新课程标准下强调的重要方面，而这必须促进学生语文口语交际能力发展，需要深入把握语文口语交际教学问题，在合理化解决基础上加以优化创新，实时引领班级学生进行不同层次语文口语实践，在提升口语交际能力中培养语文学科素养，实现有效语文口语交际教学。

简介：摘要在繁忙的高中学习生涯中，学生的学业繁杂重要，其中英语科目的学习也对学生来说是非常重要的。在学习英语的过程中，主要从积累单词开始，掌握阅读技巧，以此来提高英语能力。所以，高中英语老师在教学过程中，应当以阅读教学为主，提高英语能力，从而提高成绩。

简介：摘要中国两百多年的传统文化是我国可以从中汲取丰富的文化养料的土壤所在，传统文化对于现代我们的教育培养来说，依旧是一个培育学生文化素质水平的一个重要的参考点，传统文化的教育是我们所不能忽视的教育重点所在，提升学生对于传统文化学习的积极性以及兴趣爱好，是当下我国高中语文教学的一个重点培育的文化素养，传统文化的学习带给高中生的好处不仅仅是在于传统文化知识的评鉴，更在于让学生去汲取传统文化中所蕴含的中华上下五百年所留下来的优良传统思想文化并渗透到是日常的学习工作之中，让学生的精神世界有丰厚的传统文化精神的浇灌与培育，是的高中生们在优良文化精神的影响和熏陶下，成为符合我国中国特色社会主义发展人才特征的优秀青年接班人；下面本文将针对如何在高中语文教学中进行传统文化教学渗透的简单探讨。

简介：摘要学生全面发展是小学语文新课程标准下强调的重要方面，而这必须促进学生语文口语交际能力发展，需要深入把握语文口语交际教学问题，在合理化解决基础上加以优化创新，实时引领班级学生进行不同层次语文口语实践，在提升口语交际能力中培养语文学科素养，实现有效语文口语交际教学。

简介：<正>0汉语的趋向动词"上,下、进、出、回、过、起、开、到"和"来、去",以及"上、下……"等与"来、去"结合起来构成的"上来、上去,下来、下去,……"等均可以在动词或形容词后作补语,通常叫趋向补语。这些趋向补语所表示的意思十分复杂,以往有过不少分析研究。但我们觉得这些分析研究缺乏系统性。比如"上",《实用现代汉语语法》的解释是:

简介：对现见切韵诗进行了分析，首次指出这些切韵诗跟唐宋以来的禅宗语录有着密切的关系，顺便讨论了跟切韵诗有关的几个问题。

简介：

简介：为提高国民语言能力和满足国家语言战略发展需要，我国亟须制定统一的汉语语言能力量表。文章在分析国内外已有语言能力量表制定情况基础上，立足汉语特点并结合认知神经科学以及脑科学的相关研究进展，尝试对汉语语言能力量表的研制提出一些认识和思考，认为在汉语语言能力量表的研制过程中应涉及语言能力的神经机制、汉语标准母语的语言知识、汉语社会语言能力和汉语艺术语言文化能力四个层面。

简介：本文分析山东郯城方言的叫字句以及与之相关的几种句式,就其语法功能和格式做具体的描写,着重说明它兼具了施动和被动两种功能,并有可能在一定的语境中形成歧义.

简介：采用配价语法理论，以词项为单位，对《庄子》中的一价动词进行全面的考察，分析描写一价动词的语义特征、配价结构、基本句式、派生句式，并进一步探讨它们之间的相互关系。

简介：文章考察商丘话子尾及体貌助词“着”的特殊读音[tei]及其变体的来历及演变过程。联系邻近的鲁西南方言的共时差异，认为[tei]除了直接经历由[ts]声母塞音化，韵母央化、高化并分裂为复韵母这样一个可能的变化路径外，还可能是早期子尾儿化形式的孑遗。体貌助词“着”读[tei]，是因为商丘话早期“着”的语音形式与早期子尾读音[ts]形式相同。同时联系商丘话及周边方言的子尾情况，讨论了晋南方言子尾的演变过程。

简介：从注释体例、反切用字、小韵下的韵字数目以及释义的特点诸方面来比较与P3798具有相同内容的S2055、王二、王三和P2018，发现：（1）P3798不是陆法言原本；（2）王二是S2055和王三的综合本。

简介：主语、动词、宾语之间的语法标记类型可能有16种。文章通过对82种语言的取样分析，发现不存在全部的16种标记方式。有的标记方式有语言实证，有的标记方式无实证；在有实证的标记类型中，又有实证语言的多寡之分。文章讨论这些有实证和无实证、实证多和实证少的标记方式，并尝试建立语法标记类型和基本语序类型之间的一些关联。