简介：摘要重复是话语使用和语言教学的一个常见现象，分为有意重复和无意重复。教室在课堂中对自己话语的有意重复，多时为了强调突出或解释某一关键词汇；教室对学生话语的有意重复，多起着肯定与褒奖的态度，显然，有意重复是保证教师语言输入的一个重要手段。本文在对外汉语课堂客观调查的基础上，通过重复的类型与功能透视教师重复的重要性，进而对教师课堂教学语言的规范提出了几点意见。

简介：摘要英语作为一门语言，学习它的最终目的是为了应用，因此英语口语交际显得越来越重要。然而，由于我国应试教育的影响，学校教育只重视学生对语言的理解、对语法词汇的掌握，而忽略了口语能力的培养，导致目前学校教育所培养出的许多人在口语表达能力上远不如读写来得快。为了从根本上改变我国中学英语教学现状，大面积提高中学英语教学质量，把英语口语测试带入课堂，对提高英语教学水平至关重要。

简介：摘要大学英语教学是非常重要的，英语是大学教学中非常重要的一个部分，而语言测试又是大学英语教学中的一个一个重要部分，为了能够提高大学英语教学质量和教学效率，教师们一定要重视语言测试理论。很多的英语教学工作者都在教学中对语言测试理论有一定的忽略，笔者从事大学英语教学多年，对语言测试理论的发展阶段以及它和大学英语教学之间的关系都进行了一定的探究。本文旨在对基于语言测试理论的大学英语教学的革新进行思考。

简介：摘要这一个步骤是指组织学生一起讨论，集思广益，共同寻求“自我质疑”中提出的问题的答案。学生提出问题，再让学生自己来分析、解答，这不仅能直接培养学生分析问题、论辩是非的能力和口头表达能力，而且还可帮助学生克服学习上遇到难题找老师的依赖心理，增强他们独立自主意识。自我解答也是最能体现课堂教学特征的一个步骤，因为课堂乃是师生集体从事教学活动的场所，课堂教学理所当然地要发挥其集体优势。在这一点上，自我解答还有助于培养学生集体研讨观念、团结协作攻关精神，有助于形成互竞互勉、民主求实的良好学习风气。

简介：通过对初级上汉语水平留学生汉字式与＂图片—注音式＂听力测试对比实验发现,初级上水平留学生在＂图片—注音式＂下的正确率都高于汉字式。理论上说,＂图片—注音式＂更能反映被试真实的听力水平,但实验结果显示,汉字式比＂图片—注音式＂具有更高的内容效度和结构效度。文章认为,对于初级上阶段而言,＂图片—注音式＂在测试理念上更为合理与科学,但操作上尚存改进空间,并据此提出将现行＂图片—注音式＂中用图片呈现的对话理解项目改成汉字注音式的设想。

简介：摘要本文在语言构造层次性的基础上，引入层次分析法。运用层次分析法来剖析“所”字短语“他所参观的工厂”以及“他所写的文章”，理清在教学中对“名词|代词+所+动词+的+名词|代词”这种句法结构进行层次分析的思路与方法。

简介：摘要全身反应法，是对外汉语教学的一项重要方法，许多专家学者对进行了大量的研究。汉语方位词与我们日常生活息息相关，在对外汉语教学中亦是一个重点。本文将首先介绍全身反应法以及方位词，然后将二者进行结合，展示全身反应法教学模式在汉语方位词教学中的实际应用，旨在证明全身反应法是初级汉语方位词教学的有效途径之一。

简介：摘要在汉语教学中，通过情景法进行词汇教学，学生可通过教师设置的具体交际情景进行会话练习，贴近生活，生动有趣，对提高学生的口语交际能力具有重要的作用。教师在运用情景法进行词汇教学时，要注意情景法运用的阶段性、层次性、选择性及实用性和趣味性，以更有效地帮助学生掌握词汇的意义和使用方法。

简介：本文以某一批次计算机辅助普通话水平测试（以下简称机辅测试）工作量为例,就一级复审和一级临界抽查复审前后数据进行对比分析,指出机辅测试复审工作的必要性和重要性。数据分析显示,要提高机辅测试的信度和效度,必须尽快制定出台各省（区、市）机辅测试实施细则,要加强对测试员的培训考核和复审监督,建议建立三审终评制度,建立测试员交流平台,不断改进和完善机辅测试评测系统,确保机辅测试事业的健康发展。

简介：甲骨文发现以来的古文字考释方法急需总结，本文在时贤研究的基础上，归纳整理了孙诒让考释甲骨文时所使用的偏旁分析法，指出孙诒让已运用偏旁分析法考释“群字”、通过偏旁分析法辨析形近异字、通过偏旁分析法确定异形同字等。

简介：摘要吕叔湘先生说过，语文教学一半是教学，一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓“教学艺术”，对教师而言，是指教师在课堂教学中采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的“导演”艺术。

简介：摘要购买法和权益结合法是目前国际会计界合并财务报表主要采用的两种方法。通过对合并财务报表中购买法和权益结合法的比较分析，两者对经济后果的影响存在差异。因而，在企业合并过程中采用购买法还是权益结合法对上市公司将产生不同影响，企业应视情况选择恰当的合并方法以提高企业的整体经济效益。

简介：摘要20世纪70年代出现了至今仍然影响最大的交际法，在国内第二语言教学界备受关注。但在教学实践中，传统的终结性评价制约了其发展。因此交际法与形成性评价的结合及运用，将更好地发挥了以学生为主体，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的优势，也有利于第二语言教学及评价体系的完善。

简介：摘要在黑格尔《法哲学原理》这一本书中，主要是以自由意志为核心论述了法的理念，法的理念包括抽象法、道德和伦理三个层面。而市民社会作为法的理念是关于伦理的层面，它是《法哲学原理》中重要的环节。在法哲学原理中，黑格尔认为市民社会有两个原则一个是特殊性原则，即个体作为特殊性的人自身是一种目的，这种目的性的需要是个体作为市民社会的一个原则；另一个是普遍性原则，即个体作为特殊性的人在市民社会中与其他的个体的特殊性相关联，这种关联使得特殊的人通过他人这一中介达成一种普遍性，并在普遍性中肯定自己使自己得到满足。因此，本文试图从特殊性和普遍性的角度浅析《法哲学原理》中的市民社会。