简介:出生在广州,成长于上海,求学到美国,他设计的建筑遍布全世界。这是贝聿铭传奇的一生。在他的事业中,有胜利也有挫折,有成功也有考验,但是,他总是从容不迫,全力以赴。贝聿铭的建筑造型已经频频亮相在方寸之中,不过,在邮票上目前还很少看到他的形象。我唯一找到的贝聿铭像是在2008年加拿大小全张的边纸上(图1),是为纪念加拿大著名的人像摄影家尤素福·卡什(YousufKarsh)诞生100周年而发行,3枚邮票图案分别是好莱坞女星奥黛丽·赫本、英国前首相邱吉尔,以及工作中的尤素福·卡什,而在小全张边纸上还有卡什所拍摄的24位名人肖像照,其中就包括贝聿铭。找到了吗?第二排,左起第三位,就是他。
简介:早在“体育大纲”年代,对运动保健和新兴运动项目等体育知识的学习或介绍曾有“硬性”的室内学时规定。在如今现行的新《课标》中则没有具体规定,只是:“高中生在三年的体育学习中,必须修满11个学分,其中《田径》和《健康》教育专题为必修模块,每个模块18学时,修满得到1个学分……体育知识应与实践相联系,应穿插渗透进行……”--这其中提到的“体育知识”,是指与本校所开展的体育教学项目相关的内容,而对于高中生们急需了解的未开设的新兴体育项目或不熟知的或民间的、或奥运、体育时讯以及与体育有关的高考等方面的知识没有提及。目前,户外模块的田径必修和各种选项教学以及室内的《健康》专题教学开展良好,各省市一般都将《健康》模块的18学时分散安排在3个学年中,根据天气情况进行《健康》室内教学,即每学期2~4课时左右。在实际教学中,每学期有20~22周(约38~40节体育课时),除去《健康》模块的必修,由于天气原因所造成的室内课时还是有1~4节的剩余,有不少体育教师时常会自觉利用这些课时,应同学们的要求讲述有别于《健康》模块的体育知识。根据多年来我们对室内课时的记载及体育知识的教学实践和经验,在2011年的6月中旬,连云港市的4所高中(3所普高、1所职高)联合申报了江苏省十二五课题《高中体育知识模块的设置及教学的实践性研究》,意在利用多余的室内课时进行体育系列的知识教学;设定《体育知识》选修模块,修满16~18学时即得到1个学分;通过各个年级的教学实践,逐步形成一整套《体育知识》选修模块的教学体系。该课题于当年底获得批复并被立为省十二五中长期重点课题。一年多来,我们进行了有关此内容的大量实践及研究工作,在这里主要将我们所实践�
简介:体育旅游是“旅游+”形式中,旅游与体育融合发展的新产业,由于受到多种因素的制约,我国体育旅游企业始终以中小型规模居多,市场开发难度较大。伴随着国家实施全域旅游规划进程的不断深化,旅游与多产业的深度融合成为当前发展的新趋势。本文采用文献资料等研究方法,对全域旅游规划与体育旅游结合发展的可行性进行了分析,对我国体育旅游的发展现状及模式进行了研究,研究发现:我国体育旅游业增长迅速,但“质”变不平衡;小微企业单打独斗较多,企业合力发展不明显;政府区域旅游规划与设计不尽合理;旅游开发过于依赖资源,后劲不足。在全域旅游规划下,从资源的嵌入、主题赛事品牌建设、一体化营销模式等方面尝试体育旅游与其他产业融合发展的模式,以期为突破体育旅游小规模微市场困境探索新的思路。