简介：一、从心理学角度看“体力增强”健康和体力是人们生活的基础,有关人的生命的大问题。毫无疑问,它作为教育的基础,应有它重要的位置。健康,不仅指身体健康,也包括精神的、社会的健康。因此,现在社会上很重视为更好地生活而积极参加活动的意义,这反映,从心理因素方面认识到健康的重要性。但是,对体力方面的这种认识还是不完全的。众所周知,体力可以分活动力(行动体力)和抵抗力(防卫体力),但它作为实际能力发挥的时候,精神的集中力和耐久性以

简介：一、教育和保健体育学校教育中,和儿童的身体健康关系最直接、最密切的学科就是保健体育课。因此,在探讨保健体育课的教学意义时,应该拟定这样一个题目,即“怎样从教育学的观点看身体的本质。”日本教育学会会长大田世曾追溯过教育一词的起源,试图以此为线索探讨教育的本质。他根据《大词海》的注解,“教”可理解为“爱惜”,“育”由“出巢”一词演变而来。因此,大田世认为“教育一词也适合于人类之外

简介：近几年来,在高校体弱的学生颇有增多的趋势,在体育教学中降低学习标准,迁就低水平学生学习的现象也有所闻。虽然,在部分高校已经相继开设了体育保健课,以解决体弱病残学生的身体教育。但是,现在还存在着许多有待思考的实践问题,为此,剖析体育教学实践根源,挖掘体育教学潜力,力图从身体教育实践中完善我们对体育保健课教学的认识十分必要。高等学校普通体育课教学大纲规定:对病残学生应专门开设保健课,开展医疗体育。这是培养人才合格率的有效措施。一、如何理解高校体育保健课含义体育保健课是高校开设的三种类型体育课之一,课上特定的身体练习和科学的教学手段,以及有效的健身效果,都充分

简介：通过文献资料法，对高校弱势群体学生的范围、形成的原因以及目前高校保健体育课教学存在的问题进行了分析，并从学生身体形态、身体机能水平的层面对弱势群体学生进行了重新确定与划分，为保健体育课分层次教学，确立了多样性的教学目标、教学内容、教学手段和教学评价。

简介：为进一步认识和理解传统保健体育,继承和弘扬民族传统文化,适应现代社会的发展,同时也为构造全民健身运动提供必要的理论依据和科学方法。通过对文献资料以及2005级本院学生的教学过程中收集的资料进行分析,讨论了传统保健体育的保健作用,阐明了传统保健体育对人体的主要保健功效。

简介：运用实验比较方法，旨在通过运动保健课教学，为体弱大学生的终身健身奠定良好的技术基础和思想基础。实验证明，开设运动保健课，能培养学生的兴趣，提高学生对体育的再认识，深入体育课程及教学改革，尤其在体弱大学生的思想上，更加深了加强锻炼意识；对于增强学生体质，提高运动素质，提高学生健身意识及手段有着显著的效果。

简介：笔者根据小学生的身心特点，创编了一些简单实用的体育课游戏，旨在调动学生们的锻炼积极性和活跃课堂气氛，同时为广大一线体育教师提供参考，丰富体育教学内容。游戏目的：发展学生的身体协调性、灵敏性和上肢、腰腹力量。器材准备：4个篮球。

简介：<正>在大学体育课中进行体育基本知识教学,使学生知道为什么要锻炼身体,怎样根据自己的身体情况,选择科学的锻炼身体方法和运动负荷量,懂得一些有关人体基本构造、生理活动规律及体育对他们的影响,理解体育锻炼对增进健康,提高学习和工作效率,延长工作年限和人的寿命以

简介：课堂常规是指进行正常体育课堂教学所必需的一系列的要求与措施。建立课堂常规,对保证教学工作的顺利进行,完成体育教学的任务有着重要意义。那么,体育课堂常规应包括哪些内容呢?

简介：微课,以视频为主要载体,记录教师在课堂教学过程中,是围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的活动过程。它作为一种新型的教学手段和学习方式,以在线学习、移动学习改变了教师的教学模式,得到了广大师生的认可。微课程与学科教学的整合研究,在各个学科中相继展开。许多体育教师认为,微课对场地、设备要求较高,体育教学是在室外进行,以身体练习为主的,所以体育教学并不适用微课程。

简介：新课程标准认为：体育与健康课应激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。它要求充分照顾到学生的兴趣爱好，重视学生主体地位，满足学生的需求，确保学生享受体育健康的乐趣。兴趣是人们学习知识的动力，“玩儿”就是学生对体育活动的直接兴趣。在体育活动中，如何做到既“减负”又“增效”，通过实践，探索了一些方法，以供理论参考。

简介：本文在分析西藏大学体育教学现状的基础上．提出在体育课教学中应根据学生对体育课的兴趣。兴趣是获得知识．开阔眼界．丰富心理活动的重要动力．采用选项教学．并在体育课的教学组织形式、教学内容、教学方法的实施以及考试标准等几个方面采取不同的实施计划，几年来教学实践证明．本教学法能有效地提高教学质量、学生兴趣。增强学生体质．同时对我校体育教学的创新与改革提供新的路径。

简介：从素质教育的角度审视高校体育选项课对学生综合素质的培养具有哪些积极的影响,以及在体育选项课中如何推进素质教育是一个值得重视的问题.体育选项课是学生根据自己的兴趣爱好选择学习项目的,所以学生对专项学习的积极性比较高,在完成教学内容的同时,因势利导,发挥体育的多元功能,使体育选项课目标方面由单纯的健身向育人的方向转化.拓宽了体育的育人功能,扩大体育教育的内容,使体育不仅能强身健体,而且成为大学生人格、道德、意志塑造的载体.

简介：从我国全面实施中考体育加试的背景下重新审视初中体育课面临的机遇和挑战,中考体育加试对初中体育课的积极影响包括提升体育课的学科地位,丰富体育课的教育功能,扩展体育课的时空范围,完善体育课的评价机制,激发体育教师的工作潜能;实施中考体育加试引发的主要问题包括忽视体育课的主要目的、任务和考试过程负面信息的困扰,并提出相应对策和建议。

简介：本文深入浅出地阐述了中小学校加强体育课和历史课的重要性，内容丰实，具有一定的实践指导意义，可供大家参考。

简介：从目前大学体育课面临的形势及大学体育课的发展方向出发，在精简理论教材、项目设置多样化、合理安排竞技体育教学、普及健身教育内容、注重实用性体育教学等方面着手研究，并且在教材、教师、管理、评价等四个影响因素，做了进一步的探讨。

简介：1.竞赛试题的范围以中学体育教材和本省、市自编的中小学体育课本为依据。内容不宜过多过偏,要符合学生的实际情况,以学生经过努力能够回答为宜,题目形式可多种多样,也可以只设必答题和抢答题两种。2.竞赛组织为了达到预期的效果,体育教师首先应重视和加强体育基础知识的教学,指导学生阅谈体育报刊,他学生了解一些国内外体育信息;定期刊出一些有关体育基础知识、时事等方面

简介：运用模糊多元决策理论与方法，建立了体育优质课综合评估的数学模型。它能定量显示参评教师教学质量水平的分值，评估结果可信度高，可供学校体育教学评估参考使用。

简介：准备活动是一节体育课的开始。无论什么季节,也无论上什么内容的体育课,课课要做。准备活动做得是否具有针对性、时效性、科学性和趣味性,对能否上好一节体育课是至关重要的,是很值得体育教师们研究的。

简介：增强全民体质是国家当前的重要任务,终身自我锻练已成为一种时尚.要使人们掌握一定的锻炼知识和技能,必须加强学校体育理论课的教学.本文试从我省当前体育课教学中存在的问题出发,论证重视体育理论课教学的必要性和现实意义,并提出几点建议.