简介:国内外学者越来越关注残疾人高等教育的发展,对残疾人高等教育支持的相关研究也越来越多。总体而言,它主要集中在残疾人高等教育支持的分类研究、支持存在的问题和相关支持策略研究等三个方面。对于残疾人高等教育支持的理论与实践研究还需要进一步加强。
简介:残疾人高等教育的高校支持延伸对于残障大学生更好地融入大学学习生活、提升残疾人高等教育质量具有显著意义。可从重视学前教育的准备支持、完善“中等—高等教育”的过渡支持、补充“高校毕业—就业”的后续支持、健全制度与政策及财政保障支持等方面采取措施,完善残疾人高等教育支持体系。
简介:聋人高等教育经历了20年的发展历程,从规模、层次上都有了很大程度的扩大和提升,目前,创办聋人本、专科层次的高等教育院校已经发展到10多所。从社会发展和进步的层面上看,聋人能有更多的机会接受不同层次的高等教育,无疑体现着国家“和谐社会”的主题。残疾人接受教育程度也与社会的文明程度密切相关,接受的教育程度越高,社会的文明程度就越进步。目前,一批批品学兼优的聋人大学毕业生已跻身于主流社会,为国家现代化建设做出了卓越贡献,并为残疾人树立了自强不息、奋发有为的典范。
简介:
简介:美国残疾人高等教育经过一个多世纪的发展,形成了一套完善的法律、财政支撑体系,规范了残疾人高等教育服务项目,为残疾人提供了良好的学术支持环境,从而保障残疾人充分参与高等教育的权利,提升了残疾人的社会地位。本文在介绍和反思美国残疾人高等特殊教育发展支持保障体系和服务体系的基础上,认为我国可以借鉴美国经验,完善法律基础,增强财政保障,完善高校学术环境建设,规范高校服务项目及内容等,从而促进我国残疾人高等教育的健康快速发展。
简介:特殊儿童早期的运动能力发展水平是判断其障碍类别和程度的重要指标。根据量表的功能和内容,将目前国内外常用的特殊儿童运动能力评估量表分成综合测评量表和粗大运动、精细运动测评量表。文章通过对量表结构、内容和信效度的整理,分析了目前特殊儿童运动能力评估量表使用现状、发展趋势和进一步完善的要求。
简介:中学阶段的特殊儿童面临着转衔问题,需要提供适合他们需求的环境支持和服务,因而中学转衔评估具有重要作用。本文从评估原则与方法、参与者、时间安排、评估流程等方面介绍了美国中学转衔评估,并提出了对我国的一些启示。
简介:残疾人高等职业教育课程。何谓课程?根据一般课程论的课程观,结合残疾人高等职业教育的特殊性,我们把残疾人高等职业教育课程定义为:接受高等职业教育的残疾人,在学校主持中所获得的有计划的经验的总和。这是一种较为宽泛的理解,涵盖着两个相对应的概念:显性课程和隐性课程。有计划、有组织地实施的课程为显性课程。该课程能使残疾大学生获得知识和理解,
关于残疾人高等教育支持研究综述
残疾人高等教育的高校支持延伸
聋人高等教育中几个问题的思考
新形势下高等特教师资培养的新思路
美国残疾人高等教育服务及对我国的启示
特殊儿童运动能力评估量表论析
美国特殊儿童中学转衔评估及启示
浅谈残疾人高等职业教育课程设置的原则和模式