简介:佛山市启聪学校利用暑假进行了一系列校园改造工程,启用了新的教学楼,成立了劳动职业技术教育中心与信息化教育中心。学校把劳动职业技术各场室与启聪中学部搬迁到新的教学楼,新教学楼每个教室均配有液晶投影仪与实物投影仪,另外还增设了新的电脑室,使得各教学楼场室安排更科学、合理,更适合学校的进一步发展,学生们也将在更优良的学习环境中接受到更优质的教育。
简介:山东省淄博市特殊教育中心是一所标准化、园林化、网络化、现代化特殊教育学校。学校主要招收盲、聋、智障等残疾学生,设有学前康复、义务教育、普通高中、职业中专和成人培训等办学层次,现有36个教学班。办学功能定位为淄博市“六个中心”,即各类特殊儿童的康复教育中心、盲聋培智等儿童少年义务教育中心、各类残疾青少年职业教育中心、全市随班就读指导管理中心、全市特殊教育教科研中心、全市特殊教育师资培训中心。
简介:针对特教学校发展现状及存在的问题,科学规划“十三五”发展目标,进而提出科学发展优化特殊教育、品质发展推进素质教育、全面发展提升团队素养、内涵发展提升学校品位等发展任务,并做好组织保障、实施保障、经费保障、宣传保障等,推动学校各项事业在“十三五”期间优质发展。
简介:人物小传贾益芹,山东省淄博市特殊教育中心教师,中共党员,中学高级教师,山东省特级教师。从教23年来,先后获得全国先进工作者、全国五一劳动奖章、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、山东省优秀教师、山东省教学能手等多项荣誉。老师+妈妈的爱1992年初,贾益芹走进了当时不被人理解、备受冷落的山东省淄博市聋人学校,开始了做一名"哑巴老师"的历程。
简介:各设区市、县(市、区)教育局、民政局、卫计委、残联:为贯彻国家《残疾人教育条例》和教育部等七部委《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》精神,落实《江苏省第二期特殊教育提升计划(2017--2020年)》要求,现就建立特殊教育指导中心制度通知如下。
简介:这几年,江苏省教科所在省教委直接领导下与有关高校、科研单位合作,开展了一系列特殊教育科研活动,如幼儿潜能开发研究、学习障碍儿童测试和训练研究、高能营养物对少儿身心发育影响的研究等。这些课题涉及到生理学、心理学、脑科学、思维科学、教育学等各个学科领域。为了实现跨学科的研究,将科研成果直接为广大学校及儿童少年服务,经省教委、省科委、省工商局同意批准,由省教科所、南京大
简介:
简介:聋校语文教材的编写应以能力培养为中心,包括语言交际能力、思维能力和自学能力。1.交际能力的培养。聋生学习语言最迫切的目的是能用语言和别人交往。因此教材要注重语言的交际功能,应考虑增加以下内容:
简介:最近,参加了为期十天的江苏省特殊教育学校校长培训班。内地专家讲座、校长论坛,紧锣密鼓;走访台湾特校、考察交流,惊喜连连。听得最多、感触最深的一个词是“适性教育”。如南京秦淮特校崇尚“以人为本、适性教育”;台北市立启智学校坚持“适性教育,快乐成长”;
简介:浙江省宁波市达敏学校是一所创办于1987年的全日制培智学校。学校一贯坚持"一切为了智障学生的生存与发展"的教育理念,提出了"社会大课堂,生活活教材,公民似教师"的社区化课堂教学模式。他们带领学生走进社区,开展社区化教学课程,按年龄能力分别设置不同的教学目标。
简介:社会快速变迁,教育倍受挑战.在思考我国幼儿教育走向的同时,"幼教之母"--蒙特梭利为我们提供了一个广阔的反思、探索的空间.
简介:杭州大学儿童生长发育和智能发展研究中心于1988年正式建立。该中心旨在通过对儿童身心发展开展系统的调查和研究,探讨儿童生长发育和智能发展等方面的一般过程和规律,为我国的教育事业提供科学的依据和方法,确保我国儿童的健康发展。几年来,本中心承担了国家教委、联合国儿童基金会、国家、省自然科学基金会等系统的大量课题.并开展了一系列关于儿童身心发展的研究和推广工作,取得了可喜的成果和良好的社会效益,受到了国内外一致好评。国内外有关通讯、刊物等大批
简介:随着教育改革的深化,实施素质教育已经成为我国基础教育改革和发展的必然要求,成为21世纪教育现代化的必然选择。中华人民共和国教育部1号令《特殊教育学校暂行规程》的颁布和实施,要求相对滞后的聋教育领域也不能落后,要进行一场素质教育的革命。而要实现素质教育的目标要求,最终必须通过课程去体现、落实和深化,因此,课程改革,应成为聋校推进
简介:人物小传李昂,男,汉族,江苏镇江人,1991年9月出生,中共党员,上海戏剧学院本科在读。现为镇江市特教中心聋人教师,镇江市摄影协会、镇江市武术协会成员。从事聋教学工作5年,爱好广泛,多才多艺。2013年受邀参加第二届《做自己》中国职业生涯论坛并发表演讲。2015年获得第五次"江苏省自强模范"先进个人称号,该奖项每5年评1次。
简介:1994年联合国教科文组织在西班牙召开"世界特殊需要教育大会",提出了全纳教育(Inclusiveeducation)这一全新教育理念.随着全纳教育研究的深入,全纳教育的广泛含义,已超出特殊教育领域,而与社会政治、经济、文化变革紧密联系,拓展到整个教育领域,并引起了人们在教育理念、教育内容、教育技术等方面的一系列改革.全纳教育已成为国际教育发展的一个重要趋势.
简介:9月28日,中国科学院心理所成立超常儿童研究中心学术委员会。所长张侃、副所长车宏生到会祝贺。台北师范大学教授吴武典、台北心理出版社总经理许丽玉也应邀出席了成立会。超常儿童研究中心由查子秀研究员担任主任,何金茶副研究员、施建农副研究员任副主任。
简介:《国家教育规划纲要》首次把促进公平作为国家基本教育政策,提出了实现惠及全民的公平教育的目标任务,把特殊教育作为八大教育发展任务之一,专门单列一章加以阐述,并且明确指出各级政府要关心和支持特殊教育,加快发展特殊教育,将特殊教育事业纳入国家教育改革与发展大局之中,纳入教育事业发展规划之中,体现了党和政府对残疾人教育的高度重视,必将进一步保障广大残疾人这一最弱势群体的受教育权利得以全面实现。
广东:佛山启聪学校职教与信息教育中心成立
“生命教育”成就特殊学生幸福梦——山东省淄博市特殊教育中心掠影
规划先行 科学发展 走向优质——安徽省合肥特殊教育中心“十三五”发展规划
无声心育,做学生心中最美的教师——记山东省淄博市特殊教育中心教师贾益芹
关于建立特殊教育指导中心制度的通知
推广教育科研成果、为开发少儿潜能服务——江苏现代特殊教育研究服务中心成立
江苏现代教育培训中心 江苏省文联民间文艺家协会 《现代特殊教育》编辑部 《早期教育》编辑部联合举办教师现代民间工艺培训班
聋校语文教材改革应以能力培养为中心
适性教育:最好的特殊教育
推进融合教育 谱写新的华章--浙江省宁波市达敏学校社区化融合教育的实践创新--融合教育的教育融合 支持教育的教育支持
运用蒙氏教育思想解决教育存在问题
杭州大学儿童生长发育和智能发展研究中心
课程教育:聋校推进素质教育的核心
加强特殊教育管理 全面实施素质教育
跨世纪特殊教育学校的职业教育
做最好的自己——记江苏省镇江市特教中心聋人教师李昂
教育公平:对全纳教育内涵的一种解读
中科院心理研究所超常儿童研究中心学术委员会成立
在残疾儿童的家庭教育中实施素质教育
贯彻教育规划纲要精神 推进特殊教育事业发展