简介:本刊讯据河南省教育厅消息,今年秋季入学开始,河南省将有45所幼儿园招收残疾儿童入园,试点融合教育。为保证有特殊教育需要幼儿秋季能顺利入园,河南省教育厅要求这45所幼儿园设置资源教室,配备保育教育康复训练资源,至少配备1名经过专门培训、具备实施融合教育应有的专业知识与专业能力的教师,保证有特殊教育需要幼儿最大限度地、有效地参与到幼儿园的集体生活中。
简介:智障儿童生命教育,就是以生命为核心,以教育为手段,引导智障儿童认识生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命、探索生命意义、实现生命价值的教育活动。现实生活中,智障儿童由于智力低下,行为障碍明显,生存能力受到影响。
简介:上海市长宁区从学前开始关注有特殊需要的儿童,积极发展学前融合教育,区内融合教育成功个案虹古三幼,通过探索专家引领支持策略、教师专业发展策略、家长合作参与策略和社区资源整合策略,实施幼儿园融合教育文化建设,促进幼儿园融合教育的创新发展。
简介:在幼儿园的日常生活和学习中,有个别儿童常会表现出与一般儿童迥异的行为特征和性格特征:3岁的玲玲(化名,文中儿童均为化名)在上课时不断自言自语发出干扰;4岁的辉辉只对活动室中的插花片感兴趣,教师让他做其他事他完全不理会,如果教师强行收走他的插花片,他就哭闹并把插花片抢回去;5岁的强强语言表达不完整,常只使用单字和单词,对教师的提问要么重复、要么不理睬……这些儿童在一定程度上都患上了自闭症。
河南45所幼儿园今秋开始接纳残疾儿童入园
实践生态课堂 润泽生命芳香——智障儿童生命教育中生态课堂的构建
幼儿园融合教育文化建设策略初探
幼儿园儿童自闭症的早期干预