简介:摘要职高生们存在缺乏学习信心、学习兴趣、厌学情绪严重等现象,令很多职教同仁头疼。本文就如何利用专业课教学帮助职高生重树专业信心、重拾学习兴趣,通过相应的教学手段来培养学生的自学能力、创新能力进行了论述,通过专业课教师教学手段的调整,引导学生成才,给学生一个机会,也给自己一个希望。
简介:摘要“课堂到底是什么地方?”从教多年的我,至今还在寻找答案。今年,我院课改重要的一项是转变课堂教学观,简单说就是对课堂的再认识。如果一位教师还没弄清楚“课堂到底是什么地方”就贸然走上讲台,那他不可能成为好教师,可能误人子弟;只有那些对课堂有明确定位的教师,才有可能成为好教师。我学习了许多教育专家对课堂的理解,并结合自己多年的教学实践写出了“感悟课堂”一文,也算是对“课堂到底是什么地方”的一种粗浅认识。
简介:摘要课堂放开了,气氛活跃了,课堂纪律却乱了,教学效率降低了,教学质量没法得到保证。教学需要纪律的维持,需要良好课堂秩序的建设。课堂纪律作为保证师生顺利完成各项学习任务的一个重要因素,作为课堂环境的支持,是永恒的。新型的课堂气氛和课堂纪律就像彩线串珍珠,一线是纪律规范,珍珠就是在和谐的课堂气氛中学生个性的健康发展、课堂教学效率的有效提高。
简介:摘要自主探究教学法就是引导学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,而是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。要通过学生自主学习、小组交流、教师指导、生生合作、师生协作,从而形成有效课堂,为学生终身学习打好基础。
简介:摘要中职生的自律性较差,进一步加大了课堂管理的难度。有效的课堂管理对于提高中职德育课堂的有效性至为关键。实践发现,采取组间竞赛合作的课堂组织方式,能更好地创建一个有利的教学环境,通过“心理授权”鼓动全员参与,学生由于“主动建构”知识从而更有效地处理课堂发生的各种要素,大大提高了课堂管理的有效性。文中运用具体教学案例,探索了组间竞赛合作课堂组织方式的一般过程和具体操作步骤,分析并总结了组间竞赛合作如何实现有效的课堂管理。
简介:摘要为了使职校的学生毕业后能顺利上岗,我们开展了准企业化管理环境下职校专业课课堂教学模式的研究。历时两年多实践,通过对多所职业院校多门专业课的课堂教学研究,我们提炼出了准企业化管理环境下职校专业课课堂教学模式。采用这种模式可以将学生培养成市场需要的合格劳动者。
简介:分析了“商业银行网点经营管理”课程在课堂教学中存在的误区,提出了课堂教学的创新思路。通过职业角色定位、转变课堂管理机制、甄选授课内容、借助泛微技术、工学交替等方式,从教学实践出发,构建了虚拟银行网点运营体系,将培养学生的管理能力与课堂创新教学有机地结合在一起。