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12 个结果
  • 简介:海洋意识是中国海洋事业建设重要环节。面对目前国内海洋意识薄弱的现状,提升海洋意识研究就成为增强国内海洋意识的重要内容。应当在认识海洋意识重要地位的基础上,继续加强对其全方位认识的讨论,并使之理论化、系统化;挖掘和整理沿海居民特有的海洋民俗文化,增强民族自豪感,积极推动对海洋的利用和保护。

  • 标签: 中国 海洋意识 海洋文化
  • 简介:本文首先阐述高校国防教育中加强大学生海洋意识教育的意义,接着分析目前高校国防教育中海洋意识教育的缺乏,最后提出在高校国防教育中加强大学生海洋意识教育的对策,丰富和拓展高校国防教育领域。

  • 标签: 大学生 海洋意识 国防教育 对策
  • 简介:利用思瑞三坐标测量测量叉架类零件的同轴度;根据零件特点,采用构造公共基准轴线方法进行同轴度测量;合理选择测头、加长杆、测针,通过手动采集数据点编程,自动运行程序得出数据,根据数据进行同轴度评价。

  • 标签: 三坐标测量机 叉架类零件 同轴度
  • 简介:分析了海洋塑料垃圾的产生原因,从危害海洋生物、影响海洋旅游业以及干扰航行船舶安全三方面阐述了塑料垃圾对海洋的影响,并针对性地提出了控制塑料垃圾向海洋的倾倒、利用海洋塑料垃圾建立“人工小岛”、研发藻类基生物塑料、加强塑料垃圾的回收利用等有效控制措施。

  • 标签: 海洋塑料垃圾 海洋生物 藻类基生物塑料 控制措施
  • 简介:为更好发展江苏沿海地区高等职业教育,从江苏沿海高等职业教育与区域经济发展的需要出发,借鉴沿海各省海洋特色高职院校沿海特色专业办学经验,阐述创建“江苏海洋职业技术学院”的可行性,旨在为沿海开发下江苏沿海高等职业教育发展提供参考和有价值的研究。

  • 标签: 创建 江苏 海洋 职业技术学院 可行性研究
  • 简介:职业教育培养的是具有一定技术岗位能力的应用型人才,目的是让学生能够把课堂所学的理论知识灵活运用到解决工程的实际问题上。针对目前职业院校学生的现状,既要考虑他们的个体差异,充分调动学生的积极性,提高他们的动手能力,形成行业相关的基本素质,还应考虑提高个体的发展能力和适应能力。

  • 标签: 职业教育 普通测量 实验课 动手能力
  • 简介:判定泉商文化的核心精神,需要从泉州历史兴衰和时代崛起的全过程作历史稳定性和持续性的考量.泉商文化的核心精神是泉州海洋文明的产物,是以海洋文明蕴涵的和平与进取精神为特质.泉商文化的核心精神主要体现于:儒家传统文化的“仁爱”本质精神,祈求妈祖等神祗保佑平安的和平精神,宋元时期“海上丝绸之路”繁盛局面所表现的开放包容、和睦共赢、重义求利的海交贸易精神,元末与明清时期泉商坚韧不拔、艰苦奋斗、爱拼敢赢、敢于犯禁的进取精神,当今改革开放时代呈现的创新发展、公平竞争、和谐共富的精神等.

  • 标签: 泉商文化 核心精神 海洋文明 进取 共赢
  • 简介:糖厂锅炉烟气含氧量是衡量燃烧是否充分的依据,有效降低含氧量对提高锅炉的燃烧效率具有重要的经济意义。采集与锅炉氧含量相关的参数并进行分析,并建立了锅炉氧含量的软测量模型。用最小二乘法软测量模型得出的含氧量与氧化锆检测的结果对比,验证了该模型的准确性。从分析结果可得出,该模型能够代替传统检测手段,并对今后糖厂含氧量测量的改进具有重要的意义。

  • 标签: 烟气含氧量 软测量 最小二乘法
  • 简介:随着社会经济的快速发展,雾霾频繁发生,空气质量超标。大气环境污染已成为全民关注的重要问题。对大气环境进行实时监测,严格测量大气环境变化和质量,是大气环境执法和治理的必要前提。本文对大气环境监测的数字化测量的必要性进行分析讨论,更有效的对环境监测工作进行质量控制,保证监测数据的准确性和可靠性。

  • 标签: 大气环境监测 数字化 测量
  • 简介:随着汽车工业的发展,汽车车身结构也发生了质的变化,对汽车在发生碰撞后的钣金修复也提出了更高的要求。本文通过对汽车钣金修复设备及车身测量方法的探讨,阐述了车身定位夹具在车身测量与车身修复过程中的作用。

  • 标签: 车身定位夹具 车身测量 大梁校正器
  • 简介:基于三维扫描的复杂曲面在机测量系统将三维扫描技术引入到加工过程中。通过非接触式三维扫描仪,采集到工件表面离散点,经过点云处理、数字建模操作,将工件与产品模型进行比对,然后计算出所需尺寸。该系统利用了三维扫描实时、柔性的特点,有效地提高了测量的效率与精度。本文从三维扫描技术出发,详细论述三维扫描技术在工件数控加工在机测量上的应用,从理论上设计一套基于三维扫描的在机测量系统。

  • 标签: 三维扫描 数控加工 在机测量
  • 简介:显性或隐性的职业能力测量与多方面的职业教育和培训(VET)有关.进而构成了一个不断增长的研究领域。他们涉及国家教育的各种因素.如相关的资料和用于管理职业教育系统质量的工具以及开发足够的支撑程序.它们同样也会出现在国际政策议程上。那就是国际对照和承认的资格,以及鼓励终身的、非正式的学习。需要适当的衡量概念和创新性评价方法。为了满足这些多重期望。就必须优先满足两个主要条件。(克茨和温特.2012年)。

  • 标签: 职业能力 能力测量 评估实践 经济领域 可靠性 教育和培训