简介:针对传统人才培养模式中专业建设与行业发展相脱节、传统实践教学体系不利于学生岗位迁移和可持续发展的现象,积极推行"工学结合",构建"旺出淡归、分阶段、多学期"教学模式。突出人才培养内容的"针对性"、学生职业能力培养的"递进性"和实践教学过程的"开放性"。
简介:目的对乙肝患者抗病毒治疗依从性的影响因素进行分析,并对其护理干预措施加以探讨。方法选取我院2013年4月~2014年4月收治的84例乙肝患者作为研究对象,对其展开问卷调查,以了解影响其抗病毒治疗依从性的因素。按随机数字表法将患者分成实验组与对照组,实验组予以常规护理干预,在此基础之上,对对照组患者予以综合性护理干预,并对其护理效果进行观察。结果影响抗病毒治疗依从性的因素主要有:11例对治疗缺乏信心,19例擅自停药,14例对药物有质疑,7例经济因素,19例对相关知识的了解不足,14例其他因素;而对患者采取护理干预后,对照组患者的依从率(90.0%)高于实验组(69.0%),差异有统计学意义(P〈0.05)。结论影响乙肝患者抗病毒治疗依从性的因素较多,在这种情况下,对乙肝患者实施综合性护理干预措施,可提高治疗依从性,值得推广应用。