简介：mb通过发放调查问卷、实证分析的研究方法,分析了人们的社会心态和幸福感之间的关系.结果发现,社会心态与幸福感呈显著正相关关系.基于社会心态视角,建议通过营造和谐组织文化、工作适度授权及组织团队活动等措施,来改善个人的社会心态,提升个人幸福感的指数,帮助人们不断提升幸福感水平.

简介：职业幸福感是衡量高职辅导员工作生活质量的重要指标,也是关系高职学生思想政治教育效果的重要决定因素。文章通过分析高职辅导员职业幸福感的研究意义和研究内涵,探讨影响高职辅导员职业幸福感的因素及原因,从而进一步提出提升高职辅导员职业幸福感的实践路径。

简介：在社会转型期,价值观的多元化发展使人们更加追求幸福生活。幸福感是衡量人们生活质量的一项重要指标,更是小学教师职业生活的重要内容。运用文献研究、问卷调查法及访谈法,并结合社会学、心理学等理论知识,对河南省济源市的268名城市和农村小学教师职业幸福感进行了调查。研究发现,影响小学教师职业幸福感的因素有主观因素和客观因素两种,其中主观因素对于小学教师的职业幸福感起主要作用,但客观因素的影响也是不可忽视的。

简介：“你的活动参加了没？”“还没，我等会儿就去。”“你准备报名哪个项目呢？”“幼儿操比赛吧。”……坐在办公桌前，张瑜随意地整理着桌上的资料，环绕在她身边的，是一群身穿红自校服的姑娘们，她们你一言我一语地与眼前这位年轻的班主任聊着天，没有师生之间严肃的距离感，反而显得十分亲密，让办公室充满了欢声笑语。

简介：孟子的“君子有三乐”章中蕴含着系统的幸福观。首先，要孝亲，立足于基本的生活需要，满足心中最真挚的感情；其次，是问心无愧，不断充实内心的快乐；最后，是广育天下英才，在事业中扩充自己的幸福感。孟子的幸福观启发我们以合理可行的方法去追寻幸福。

简介：长征精神是中国精神的重要组成部分，是中华民族的文化基因，是我们建设中国特色社会主义的强大精神支撑，对大学生社会责任感的培育具有重要价值。新时期必须坚持弘扬长征精神，以长征精神来促进大学生社会责任感的培育。

简介：目前高职学生社会责任感的自我评价总体向好,但存在重知识技能发展、轻社会责任感养成的倾向.为解决此问题,高职院校应深化学校、企业、政府三方紧密合作,创新联动培养路径,通过联动课堂教学、专业实训、社会实践、特色活动等平台,实现高职学生社会责任感与职业技能联动培养,促进高职学生德为先全面发展.