简介：元杂剧,作为有元一代文学的代表,以其独特的艺术成就,在我国文学史上占有重要地位.在灿若星河的元代杂剧作家群中,无名氏作为一个特殊的创作群体,近年来得到了众多学者的着遍关注.无名氏的三国戏杂剧深受魏晋时期志人志怪小说的影响,并直接脱胎于陈寿的《三国志》,其对《三国志》既有继承又有着某种程度的创造和改编.

简介：在中国文化史上,《三国志》既有史学名著之赞,又有文学的优秀纪传散文之誉?这得力于陈寿细节描写艺术的精妙与人物品评斟酌的精湛。文章就《三国志》细节寓意、自然流露褒贬倾向的艺术特征展开论述,以探讨我国古代具有现实主义精神的作家凭其强烈的历史使命感,自觉处理创作中环境、人物、细节三者关系的积极创作状态。

简介：中国和日本是一衣带水的邻邦,两国交往历史源远流长。秦代的徐福被视为中日友好交往的先驱,有明确记载的中日交往则始于西汉时期。《后汉书》和《三国志》中,关于中日交往的记载更加详尽、准确。《三国志》中,曹魏与位于日本列岛南部的邪马台国的交往尤为密切。《三国志》全文收录了魏帝曹睿给邪马台国女王卑弥呼的诏书,具有极高的史料价值。分析《后汉书》和《三国志》中关于早期中日交往的记载,可以发现,早期中日交往对于当时尚处于萌芽状态的日本文明是至关重要的。

简介：《三国演义》是我国一部优秀的历史演义小说,叙述了魏蜀吴三国鼎立纷争的历史,塑造了形形色色的英雄人物。纵观全书,主要可以将其分为帝王、谋士、战将三类,通过对这三类人物的把握,有助于我们更好地欣赏全书的艺术魅力,从中获取应对现实生活的知识财富。

简介：三国是一个风起云涌、英雄辈出的时代，三国题材历来是中国文人吟诵的主题，经久不衰。苏轼的三国词以慷慨激昂的高亢曲调以及豪迈悲壮的英雄气息，在词坛大放异彩，其中的《念奴娇·赤壁怀古》更被誉为“千古绝唱”，对后世三国题材的创作有着不容忽视的深远影响。苏轼的三国词也成为苏轼的人生写照和审美印证。

简介：被人们尊奉为“治生之祖”的战国巨商白圭,谈及自己的经商之道时云:“吾治生产,犹伊尹、吕尚之谋,孙吴用兵、商鞅行法是也。”经商术与谋略学、二者颇有相通之处。因而,被称为“形象兵书”的著名古典小说《三国演义》,在某些发达国家,几乎成了企业家经营管理的“玉帐秘本”,它所描写的军事谋略故事,值得经商者研究和借鉴。

简介：接（上）三、日本的产业教育日本，第二次世界大战战败国，国土面积378000平方公里，2／3是山区，人口1．3亿，自然资源极其贫乏，但却在短短的几十年间，从战争留下的一片废墟上建成世界经济强国，原因当然多种多样，把产业教育提高到人力资源开发的高度。应是重要的原因之一。诚如日本当前首相福田纠夫所说：“资源小国的日本，经历了诸多考验得以在短期内建成今日之日本，其原因在于教育水平和新育普及的提高。”

简介：人们曾从多个角度、采用不同的方法给课程标准下定义。演绎式的定义方法就是由“课程”和“标准”两个上位概念演绎或延伸出“课程标准”的涵义。课程标准就是关于课程的标准。而标准是指规范或衡量事物的准则或尺度。所以课程标准就是指规范或衡量课程的准则或尺度。这里需要澄清的是课程的概念。

简介：领导艺术在《三国演义》中有许多表现形式。曹操、刘备运用权变艺术使他们在政治斗争中立于不败之地。孙权的协调艺术充分调动了人的主观能动性，使得上下级之间形成了本真自然的莫逆关系。三国领导者完全开放的用人思想，以及小说中展示的人才现象，为当代领导者在举贤荐能、知人善任等用人艺术方面提供了借鉴。

简介：德国、澳大利亚、美国的行业组织比较发达．他们不仅在生产领域发挥了很好的作用．而且也积极渗透到职业教育中．为本国的职业教育的发展作出了贡献。一、德国德国的“双元制”是世界上比较成功的职业教育模式之一。它是一种由企业和学校共同完成职业教育内容．行业协会负责质量监控的职业教育模式。

简介：钱塘江流域是中国现代经济最发达的区域之一。但在东汉前远远落后于中原地区，而从东汉三国开始该流域城镇建设快速崛起，逐渐缩小了与中原地区的差距，为成为当今中国最发达的区域奠定了坚实基础。运用历史地理、文化地理和统计分析的方法，对秦汉三国各时期钱塘江流域城镇的空间分布、发展过程与形成原因进行了全面、深入的阐释，揭示其分布规律及其动力机制，对我国现代城镇的建设具有借鉴意义。

简介：一、发达国家重视就业技能培养的背景第一．知识经济的飞速发展带动了产业结构的调整。第三产业正逐步成为整个经济体系中的主要领域。

简介：近代以来形成了美国、德国、澳大利亚三国较为典型和发达的高职发展模式，这三种模式的形成与特征，反映着三国社会经济、教育等方面发展的不同国情与需求。不同国家高职教育在运行机制、教育体系、培养模式等方面具有迥异的形态，同时也体现出高职教育服务社会目标多元化、发展模式的阶段性、高职教育与学术教育的融合性等共同特征。

简介：高等职业教育在不同历史阶段、不同国家的发展道路不同，如在不同历史时期出现的学徒制模式、学校模式、多元合作模式．在不同国家出现的社区学院模式、双元制模式、市场化模式等,我们用一个术语“模式”来概括和对比分析高职教育不同的道路。这些不同的发展模式深刻反映了不同时期或不同国家基于时代特征和本国国情需要的主观努力,孕育了高等职业教育从满足社会需求、与经济发展互动到促进人的发展的共同发展趋向。

简介：为国家培养数量更多、质量更高的适应社会经济、科技、文化及教育发展需要的专业化教师队伍．是世界各国教育改革的重点,也是全球高等师范教育所面临的共同问题。在世界经济快速发展的今天,职业教育在各国经济发展中的作用举足轻重,因此,职业教育师资培养的任务与使命尤为重要。

简介：2010年6月1日，学院签署《〈Q版三国Ⅱ〉动画电视连续剧的开发与研究》技术开发合同，广州海力动漫文化发展有限公司委托我院艺术系影视动漫教研室创作《Q版三国Ⅱ》动画电视连续剧中部分二维动画。

简介：美国教育管理体制与国家政权管理体制一样属于地方分权制。地方分权管理体制下,地方自治思想统领教育管理,教育事业归地方管辖,隶属地方事业,教育督导的职能侧重于服务;英国教育督导机构的显著特点是独立性:教育标准局独立于教育部,直接对议会负责;皇家教育总督学有权利制定教育督导相关政策;教育督导人员的报告,任何人不能随意更改。在世界各国更为重视教育督导工作的背景下,我国应适当借鉴英美两国的教育督导经验。

简介：刘再复先生违反一般常理，对春秋战国政治文化史和三国时代政治文化史进行曲解，否定代表中国文明的一大批经典著作，把中国古代文化史抹得一团漆黑；他硬说《水浒传》、《三国演义》统治中国人心，把中国人引向“地狱之门”，以至于现在仍然生活在地狱之门；他批判否定夺取生辰纲的义举；他还认为五四新文化运动不该把孔夫子作为批判对象：这一切究竟是想说明什么问题？李劫在《论毛泽东现象的文化心理和历史成因》说，毛泽东“挟《水浒传》之风，怀《三国演义》之技”，“把梁山好汉的谈吐诠释成了马克思主义原理”，这才明白原来刘再复是在借着文化批判之名替李劫的政治批判作阐释。

简介：本文主要探讨东非三国大学与政府关系的历史与现状,并就此作简要的分析,以便了解非洲国家高等教育宏观管理体制,为研究大学与政府关系提供一种参照和借鉴。本文共分三个部分。首先就独立前、独立后和70年代以来大学与政府关系演变的三个阶段进行了纵向考察,勾勒出主要的发展脉络;其次从管理、经费、课程、学生等层面就三国大学与政府关系的现行运作模式进行了剖析。在此基础上,从政府管理与大学自治、直接拨款与学术自由、法制管理与行政命令的角度分析了三国大学与政府关系的几对矛盾

简介：通过对英、美、日三国信托业的发展历程进行回顾梳理和对照评价,归纳了信托业的基本特点,总结出影响信托业发展的主要因素,并据此从合理发展各类信托业务、完善细化信托业法律法规、给予信托产业一定政策倾斜、加大信托知识宣传和普及力度等方面提出我国信托业发展的政策建议.