简介：本文在探究传统线下测试模式与在线测试模式各自优劣的基础上,设计和开发了O2O模式的自适应教育测试系统,并将其应用于教学实践当中。研究结果表明,该模式结合了传统教育与互联网的特性,能促进学生的个性化学习,为教师教学决策提供数据支持,对教育测试的发展具有现实意义。

简介：高校是培养合格人才、加强意识形态教育以及引领社会风尚的重要阵地。远程开放教育校园文化建设存在着校友力量未能汇聚整合、开放学习的获得感不强、宣传思想工作面临新挑战的现状，应以线下服务经济社会转型、线上凸显“互联网＋”特色、O2O开展“DD游学”为思路，从服务学校工作以促进远程开放教育教学、建好微信家园以传播社会正能量、壮大网络影响为“两美”浙江贡献力量、丰富思政教育形式以加强立德树人工作等方面构建远程开放教育网上文化新校园.

简介：在当今互联网飞速发展、大数据时代来临、学校与企业、行业有效结合进行人才培养模式创新的今天,校企合作视域下,O2O碎片化学习是值得所有教师借鉴的一种学习和教学模式。本文阐述了教师不仅是老师,同时在企业担任学生,将企业所学反馈到教学当中进行线上线下教学改革,并对企业的需求提供碎片化的线上线下培训。

简介：本文主研究对外汉语教材之《发展汉语I》（第二版初级综合I荣继华编著北语出版）中的生词释义现象，分析该教材的释义模式，并通过逐个分析该教材中所有生词的方式，探讨其在生词释义方面存在的优缺点，并针对其中存在的问题提出合理的建议，为其他对外汉语教材的生词释义编写提供参考意见。

简介：高职院校教师通过互联网思维培养高职院校培养互联网人才。互联网的飞速发展对高职教育影响深远。研究“互联网＋教育”，不断促进高职院校人才培养、专业建设和课程教学改革具有重要的意义。基于云课堂平台构建O2O多元化互动人才培养体系，从而提升高职院校核心竞争力。本文以高职院校为试点，进行了相应的研究与应用，整合了高校内外资源。跨专业、跨部门、跨行业联动，不断提高信息教育和教学的力度，促进网上和离线互动的人才培养体系，创建典型的、树型形象、跨专业的产业群部门，开展教育教学、科研、竞争和就业创新。

简介：通过分析说明“V＋出＋O”结构中“出”的隐现情况，把。出”分为动词的。出”和趋向动词的“出”，把表趋向的动结式核心分为两种不同的情况，“出”作动词则其为句子核心，“出”必须在场，“出”作趋向动词则其前面的动词为句子核心，“出”的隐现会造成意思上的差别，但不会影响语法结构。

简介：以经管类学生高等数学成绩、高考数学成绩和高考总分等作为原始数据，用统计方法和问卷调查方法进行综合分析．据此得出相应结论并提出对策．

简介：【本刊讯】由教育部教育信息化技术标准委员会、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会、中国教育技术协会高校理工科专业委员会、中国教育技术协会技术标准委员会等和清华大学《现代教育技术》杂志社联合主办的＂第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”，将于4月中旬在南昌大学举行。

简介：目前已确定了［（ＣＨ３）４Ｓｉ）、［（ＣＨ３）３ＳｉＯＳｉ（ＣＨ３）３ＳｉＯ－）］、［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－）３）、［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－４）及［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－）５］在２９７±２Ｋ温度下与ＯＨ、ＮＯ３根及Ｏ３的气态反应的速度常数。它们与ＯＨ根ＮＯ３根及Ｏ３的气态反应的速度常数分别为（单位为ｃｍ３／克分子·秒）：［（ＣＨ３）４Ｓｉ］：１．００±１０－１２，＜８×１０－１７，＜７×１０－２１；［（ＣＨ３）３ＳｉＯ（ＣＨ３）３〕：１．３８×１０－１２，＜８×１０－１７，＜７×１０－２１；［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－）３］：５．２×１０－１３，＜２×１０－１６，＜３×１０－２０；［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－）４］：１．０１×１０－１２，＜２×１０－１６，＜３×１０－２０；［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－）５〕：１．５５×１０－１２，＜３×１０－１６，＜３×１０－２０。对于这些化合物的对流层迁移过程，它们与ＮＯ３根及Ｏ３的反应是无关紧要的。在对流层中，这些易挥发的有机硅化合物因与ＯＨ根反应而引起的计算寿命的变化范围为从［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－）５）的１０天到［（－（ＣＨ３）２ＳｉＯ－〕３］的３０天。