简介:摘要:目的:研究小儿先天性心脏病护理过程中融入健康教育所取得的临床成效 方法:选择2018年到2019年一年期间医院所进行就诊的52位患有小儿先天性心脏病的病人开展研究,将这些病人以随机的方式分为观察组合对照组,两组人数相同[1]。对于观察组中的患儿,以综合治疗为前提开展相应的专职护理健康教育,给予对照组中的患儿常规护理的方式并对其进行简单的教育。对两组患儿的治疗效果进行比较。结论:在进行小儿先天性心脏病护理的过程中,融入相关健康教育能够很好的提升家长对于疾病知识的了解程度,并有利于提升治疗的满意度,可以进行推广。
简介:目的:了解高职护理专业新生心理健康状况。方法:采用SCL-90问卷对564名护理专业新生进行调查,并将结果与全国青年组进行比较。结果:(1)护理新生F2和F7因子高于全国青年组并有显著差异,而F3、F4、F6、F8等各症状因子都显著低于全国青年组。(2)五年专新生与高职单招新生比较,在F1、F2、F4、F5、F6、F9、等因子上差异显著、(3)在F1、F6二因子上五年专新生得分显著高于高职高招新生。(4)高职高招新生在多个因子得分上都高于高职单招新生,其中F2、F5等因子差异显著。结论:高职护理新生的心理健康水平在总体上高于全国青年组。在五年专、高职单招、高职高招新生间存在某些症状的显著差异。
简介:摘要:维和行动有三项基本原则:同意原则,中立原则,不使用武力原则。作为维 和行动的基石,不使用武力原则直接关乎维和人员在任务区执行维和任务的安全。随着强势维和(Robust Peacekeeping)的提出,武力使用相关问题更加影响这维和行动的发展方向。因而本文研究的重点是不使用武力原则的发展演变、挑 战争议与法律基础。