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16 个结果
  • 简介:中日艺交流历史悠久,几乎贯穿中日文化交流的整个历史,中国艺较早发展成熟,对日本艺的发展起到重要的影响;日本积极学习中国艺,并在吸纳中国艺的基础上进行创新,建立起本民族传统艺体系;日本的创新技艺回流中国,丰富了中国既有的艺宝库.中日两国的文化在互相学习、互相促进中互动发展,对世界文化作出了贡献.

  • 标签: 中日 漆艺 交流
  • 简介:本文对当代艺的市场性进行分析,以漆画和漆器作为例子说明,对如何展现当代艺的艺术价值、如何提升艺的市场采取的相应措施,使之能顺应当代艺术品市场的需求。

  • 标签: 当代漆艺 市场价值 艺术需求 审美趣味
  • 简介:现代非物质文化遗产保护重视对传统手工技艺的保护,但是传统手工工匠的行业知识同样不能忽略。北京脱胎艺就是这样一个个案。这种工艺知识在清官造办处油漆作档案中,与其他艺一同被记载;民国时期在北京民间的油漆局得到传承;油漆工匠在工程空闲时用它调节行业生活、补给生活。从传统手工工匠的行业知识系统和行业民俗文化两方面考察这个个案,对当今非物质文化遗产保护与民俗文化建设有一定启示。

  • 标签: 清宫造办处 北京 脱胎漆艺 技术民俗
  • 简介:本刊讯山东充矿集团兴隆庄矿职工食堂车间工会按照实施职工素质工程发展规划要求,率先建立起了以“创建学习型组织、打造创新型团队”为目的的职工书屋,书屋自投入使用以来,解决了职工学习无头绪、无方向的现状,下班后喝酒、打牌的职工少了,在书屋看书的人多了。大家在彼此不断的学习与交流中,提高了自己的业务知识、综合知识。职工书屋已成为广大职工学习、娱乐的“文化吧”。

  • 标签: 职工素质工程 书屋 文化 学习型组织 职工学习 创新型团队
  • 简介:随着社会经济形势的变化,建筑环境与能源应用工程专业学生的就业和培养模式面临着新的挑战。基于青岛农业大学2014届毕业生社会需求和培养质量调查报告中对于建筑环境与能源应用工程专业毕业生的就业状况及其对专业培养质量的主观评价,分析了建筑环境与能源应用工程专业人才培养面临的主要问题,并就实验实践教学环节、课程设置和师资建设等方面提出了改进的措施和方法。

  • 标签: 质量调查 人才培养 实践教学 师资建设
  • 简介:本文从北部湾地区的产业发展现状及优劣势说明了提高产业竞争力的必要性,并通过对该地区产业竞争力的分析,提出了一系列培育北部湾产业竞争力的措施.

  • 标签: 环北部湾地区 产业竞争力
  • 简介:我国高等职业教育的培养目标是具备某一特定职业或职业群所需综合职业能力的,为生产和管理第一线服务的应用型、技术型人才。在这种需求下,计算机文化基础作为基础教育课程采用了项目化教学,注重培养学生的创新开发意识及自主学习能力,提出了以"双"教学模式做为创新平台,以实现学生职业能力的阶梯式上升。

  • 标签: 项目化教学 双环教学模式 高职
  • 简介:我是河池人,长期担任中国现代、当代文学的教学工作.对中国的文化名流素有慕其名、钦其学的崇敬之情.对丰子恺先生抗日时期在自己家乡一带(宜山、江、河池)工作和生活更

  • 标签: 丰子恺 抗日时期 环江县 抗战时期 活片 国民党
  • 简介:"双主三四结合"教学模式是行为主义教学理论、建构主义教学理论和混合学习理论相结合的产物,适应网络环境下远程开放教育课程的教学特点和开放教育学生的情况,在导学与自主学习、面授教学和远程教学三个环节可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.

  • 标签: “双主三环四结合” 教学模式 教师主导 学生主体
  • 简介:探讨如何在建构主义教学理论之抛锚式教学法的指导下充分利用网络技术和面授辅导帮助学生既系统学习教材知识,又不断提高英语交际能力。首先对综合英语(1)教学实践中遇到的主要问题进行分析,然后尝试用抛锚式教学法来解决教学中遇到的问题,并设置四个教学环节。最后就教师素质、教学管理和资源利用三个层面提出一些思考和建议。

  • 标签: 抛锚式教学法 课程教学模式 英语语言基础知识 英语交际能力
  • 简介:"三一场"教学模式,即由导学教师、学业顾问、呼叫中心构成支持服务体系,简称"三"支持服务体系,这三最终为学生构建一个"学习场"。其中学业顾问是学生与导学教师、呼叫中心及学校之间联系的桥梁,是支持服务的重要"一",以学生为中心,做好全过程的学习支持服务是学业顾问工作宗旨。

  • 标签: 开放教育 三环一场 学业顾问 支持服务
  • 简介:我们的学校小成校,大作为。在现代社会发展中,成校承担越来越多的职能,扮演着越来越多的角色:请专家,甘当跑腿和管家;送技术,化身农民智囊团;帮招工,解决企业用工荒;搞培训,为居民学一技之长……

  • 标签: 成人文化技术学校 吴兴区 湖州市 浙江省 社会发展 企业用工
  • 简介:社区教育专职教师作为社区教育的核心力量,推动着社区教育的发展。社区教育专职教师教学管理专业素养的差异,直接影响到社区教育的质量。本文通过对慈溪市社区教育专职教师专业素养的实践研究,提出了"四一体"专业素养提升模式,通过深化社区教育专职教师专业素养提升的路径来优化一支技能与素养并重的专职教师队伍,推动区域社区教育的发展。

  • 标签: 社区教育 专职教师 四环一体 素养提升