简介:本文依据近年来关于我国农村中小学教师队伍的统计及研究成果,分析了我国农村教师队伍的现状,数量相对不足、整体素质有待于提高、队伍结构不合理、骨干教师和学科带头人量少质弱等,剖析了产生问题的原因。包括农村中小学教师的地位、福利和待遇得不到保障,农村中小学教师管理的相关法律、法规、制度不完善,以及教育与培训经费投入的不足等。针对以上问题,从经济、福利、选才、业务、制度、政策六个方面讨论了我国农村中小学教师队伍的发展对策。增加对农村教育的投入、保障并提高农村教师的福利待遇、完善农村教师的培养和选用、完善农村教师继续教育体系、改革农村教育人事管理制度、加快农村教师专业化建设的步伐。
简介:宜兴位于苏浙皖三省交界的太湖之滨,总面积2038平方公里,下辖43个乡镇,现有108.4万人。宜兴市教育综合改革起步于1987年。经过10多年的“综改”探索与实践,初步建立起具有宜兴特色的教育体系:九年义务教育在1993年通过省评估合格后又不断得到巩固提高;高标准地普及了高中阶段教育,1999年高中阶段入学率达到91.68%,其中职、普招生比为5.8:4.2;成教、职教服务经济、服务“三农”、服务社会事业的功能得到了社会的肯定,城乡劳动力的人均受教育年限大大提高,1995-1999年同龄人接受高等教育的比例已超过25%。教育现代化工程不断推进。