简介：以高阶思维为核心的深度学习能力是当今时代对双创人才培养的新要求,但由于长期应试教育体制的影响,在当前高校课堂教学中进行深度学习面临着一定的困境。要突破这种困境,需要在场域规则优化、师生平等对话、学习惯习形塑等方面对高校课堂教学进行革新,以激发学生深度学习的兴趣,促进我国高校双创人才培养目标的实现。

简介：教育公平是教育领域的中心议题,公平困境的出现在某种程度上是由制度因素所导致的。教育制度的形成与发展有其独特的历史环境和社会背景,伴随着这一前提性条件的渐变,已有制度的生成方式并不能适应现阶段深化教育改革的要求。因此,需要在基础教育领域构建一种公平的教育制度场域,逐渐改变现有教育制度的生成方式,拓展基础教育共识的制约边界,从而减少制度实施过程中所产生的负向功能的影响,进一步突破基础教育公平困境。

简介：中小学教师职称制度的变迁历程既体现了政府主导的强制性变迁，又彰显了自上而下的渐进式变迁，两种模式都存在引发制度变迁路径依赖的可能性。同时，制度变迁本身具有的自我强化机制，将会不可避免地导致制度在变革的过程中出现路径依赖现象，使得中小学教师职称制度被锁定在一种低效甚至无效的路径中。为此，建议建构激进式需求诱致性制度变迁模式，并通过完善制度供给转变旧有观念来突破路径“锁定”，推动制度变革有效落实。

简介：校本科研,即着眼于学校的整体规划和发展,从学校实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的科学研究。长春市朝阳区明德小学坚持走科研兴校之路,打造了一座溢满书香的明德园,创建了“书香启智”的明德品牌。下面谈谈在工作中提高校本科研有效性的几点策略。一、多角度培训,揭开小课题的神秘面纱(一)常规科研培训我校始终坚持每月两次的常规科研培训。培训内容的选择依据当前教育动态和教师们的需求,如《学记》专

简介：第十三届全运会实施了多项改革措施,从这些改革措施可以看出中国体育的发展方向.每-项改革措施都有其坚实的社会基础,顺应了时代发展的潮流和人民群众对体育的期望.本论文对主要改革措施进行了分析,旨在分析中国体育的改革趋势.

简介：改革开放以来，以四次全国教育工作会议的召开及四个重要文件的颁布为标志，我国高等教育改革大致可以划分为改革启动、改革探索、改革深化和综合改革四个阶段。改革尽管取得重大成就，但也存在着改革以实现教育的外部价值为目标，较少关注教育的内在价值；政府主导高等教育改革。忽视高校的主体地位和市场的调节作用；外部压力是推动高等教育改革的主要动力，内部动力不足以及改革主要采取“自上而下”的模式，“自下而上”的模式不受重视等诸多问题。当前及今后一个时期。我国高等教育改革应注重内涵与提高质量，回归教育本质；重视市场与优化结构，呼应社会需求；简政放权与赋能还权。凸显高校主体地位；“自上而下”与“自下而上”，协调多元模式。

简介：调整与经济社会发展相适应的高等教育供给侧结构是深化高等教育改革的着力点，也是经济新常态下供给侧改革的必然要求。

简介：高等教育学作为一门学科不时受到非议，这与其学科建设依附性路径不无关系。现象学无论是作为一种哲学理论，还是作为一种研究方法，都表现了自明性的理论品质。这种自明性的理论品质表现在高等教育研究中，即为“面向高等教育本身”的精神气质、适用于高等教育生活世界的特性和如其所是的描述方式，这有利于高等教育研究摆脱依附，回归高等教育本身，建成一流的微观高等教育学。

简介：文章针对传统笔试的种种弊端,从解决目前口试的效度与信度矛盾入手,结合“工业工程专业外语”课程的自身特点,提出基于小班化教学的口试改革方案,由口试方法设定、口试试题库设计、口试评分标准、口试资料库四部分组成,适用于目前“工业工程专业外语”课程特点的系统性口试评价体系,这对于在考试环节实现“翻转课堂”,以学生为中心开展学习效果评价具有良好的实践意义,并能够较好地达到提高教学质量、端正学风的目的。

简介：文章根据《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》）的指导思想,对中国校园足球的发展以及校园足球的教学进行了几点新的思考。《方案》明确了＂校园足球＂改革、推进、发展的方向方针和体制建立、健全的总体设计,《方案》对学校足球的教学起到了主要指导作用。

简介：证据法学具有课时短,知识点混杂,法条多和实践性强的特点。文章从证据法学课程的特点出发,以课堂教学和考核方式作为该门课程改革的切入点,提出了＂证据法学＂教学改革的建议,并分析了其改革效果,有助于提升学生自主学习的热情和强化运用证据法知识分析解决法律问题的能力。

简介：一、教育综合改革的战略协同战略协同是教育综合改革协同性的灵魂，它将教育战略置于国家的整体战略之中，将教育系统的战略与其它社会系统的战略融为一个整体，将教育系统内部各个子系统的目标协同起来，从而使教育综合改革能够更加有效地实现自己的战略目标。第一，教育战略与国家整体战略的协同。第二，教育系统与其它社会系统之间的战略协同。第三，教育战略的内部协同。

简介：深圳高等职业教育已具备了全国领先的办学水平。但是，面对新的时代要求，深圳高等职业教育在进一步发展中还需要关注一些发展瓶颈问题，主要表现为专业设置是否完全体现产业分工新要求，专业内涵是否完全支撑产业发展新要求，师资队伍是否完全支撑专业内涵新要求，实训环境是否完全满足职业技能新要求，学生素质是否完全适应就业岗位新要求。为了化解这些瓶颈问题，应做到“两破一立”，即强化师资硬实力，破解教学内容知识老化问题；提升办学软实力，破解素质教育效果不佳问题，从而顺应时代新常态，致力创新立校、创新强校。

简介：大学教育改革在现代社会变得日益重要,但要保证改革的顺利推进,不仅需要提高教育质量,也需要社会提供保障,这就需要关注学生的学习体验和学习过程,特别是学生的通用能力和知识的掌握情况,但要对此进行测试并不容易,而且目前也已经陷入困境,亟需突破。与之联系的第二个问题是大学内部的组织结构问题,特别是在对实际教学状况的把握以及把教育和改革联结机制方面还有待发展,这也成为推动未来高等教育改革的重要方向。

简介：深化教学改革首先需要我们关注教师的生命成长,然后才能谈得上学生的成长。如何让教师热爱教育工作,如何体现教师的生命价值,已经是摆在我们教育工作者面前的一项重要课题。一、关注教师的生命成长(一)加强对教师的思想引领让教师热爱教育事业,热爱学生,是教师完成教育工作的前提和基础。没有爱,就没有教育。校领导要以身作则,用自己对教育事业和对学生的爱去影响教师,通过自己的言行影响和感召教师。通过学习优秀教师的

简介：研究者通常对蔡元培在北京大学的改革仅称之为“改革”，而这里称之为“综合改革”是因为其确实是“从单项改革转变为综合改革，从增量改革推进到存量改革，从表面改革深化到深层改革”，与目前倡导的综合改革导向十分契合。

简介：目前国内高校普遍采用的“测试考核”方式存在功利性明显、模式单一、教考失衡等问题，在总结“测试考核”方式弊病的基础上，提出了一种兼顾测试、过程和奖励的考核方式，即“3＋X＋1”考核方式，并详细论述了其实施方案和管理方案。此考核方式可以有效提升学生的学习积极性，促进大学生全面发展，引导和激励大学生勤奋学习、勇于创新。黑龙江工业学院电气和信息工程专业某班级上下学期的电路成绩表明，“3＋X＋1”考核方式使学生的总体成绩得到了提升，学生的成绩分布更加平稳，削弱了“两极分化”的现象。此考核方式可为我国高等学校课程考核方式的改革提出建设性意见。

简介：针对高职院校网络操作系统课程教学存在的问题,我们在WINDOWS网络操作系统教学平台上,对网络操作系统课程进行了一系列教学改革,采用项目驱动的课程教学内容,设计以翻转课堂为核心的教学方法,建设虚拟和真实相结合的实训环境,使用全过程考核的评价方法,取得了良好的效果.

简介：地方政府是一个国家政治体系的基础构件,最直接地影响着社会公共生活和公民个人日常生活。自建国以来,为适应国内外环境变化,美国地方政府陆续进行了一系列改革。文章分析了20世纪80年代美国“重塑政府”改革运动兴起的现实与理论背景及其主要内容,从中提炼出其市场化、分权化、合作化与顾客本位四大特征,并从树立管理新思维、推动政府与社会的合理分权、推进政企改革向纵深发展、促进政府间合作等四个方面阐述美国地方政府改革实践对推进中国政府改革的启示。

简介：党的十八届三中全会提出了改革信访工作制度的新要求。新形势下我国信访制度面临的困境主要是:信访制度承受“过分容量压力”,工作机制有待完善;信访机构庞杂分散,职权配置不足;信访工作绩效考核措施不合理。推进信访制度改革需要做到:疏通信访渠道,推进信访工作法治化;加快信访工作机构改革步伐,明确信访工作机构的权限;改革信访考评制度,优化信访绩效考核体系。