简介:别敦荣在《大学(学术)》2014年第2期撰文指出,转型发展是新形势下民办高校突出重围、走向建设高水平大学的必由之路。民办高校发展面临的形势可用“五个有利”和“五个不利”来概括。“五个有利”即:民办高校发展的社会基础越来越牢固;民办高校已经成为全国高等教育的重要组成部分;全国涌现出一批热衷于民办高等教育事业的投资人、举办者;民办高校的教师和干部队伍逐步得到改善;民办高校的办学体系逐步健全。“五个不利”即:政策处于摇摆不定的状态;民办高校“似乎”还面临着生源问题;民办高校面临不利的竞争环境;民办高校干部和教师的生存状况没有得到明显改善;民办高校的发展模式还比较传统和落后。面对这样的形势,民办高校应从粗放式的、低水平的重复发展模式转到精细化的、高水平的发展形态上去。为此,要坚定信念寻找突破口,制定发展战略规划,稳步推进转型发展;要调整、优化学科专业结构,夯实核心实力;要抓好应用型人才培养,建立内涵丰富的应用型人才培养体系;要抓好教师发展,提高师资队伍水平;要抓好管理制度建设,探索现代大学制度。
简介:徐绪卿、王一涛在《教育与经济》2018年第3期撰文指出,原《民办教育促进法》未能很好地回应和解决民办学校的产权问题,表现在:办学回报的提取无明确的法律依据、办学终止后的资产归属不明确和举办者随意出售举办权等。新《民办教育促进法》实施分类管理,规定非营利性民办学校举办者不拥有学校产权、营利性民办学校举办者可以取得办学收益,为处理民办学校产权问题提供了法律依据。修订《民办教育促进法实施条例》,为现阶段国家层面民办教育政策制定和处理好产权问题提供了重要机遇,需明确现有民办学校举办者的补偿和奖励问题、民办学校的举办者变更问题以及民办学校的关联交易问题。