简介：数控车床的螺纹加工是靠数控系统控制伺服电机驱动刀架的进给，与主轴的旋转相配合而实现的。在加工过程中，脉冲编码器起到至关重要的作用，编码器在转动过程中能够发出A、B、C三相信号，数控系统依靠检测这三相信号完成螺纹的加工。

简介：讨论了在数控教学中使用Masteream软件的应用问题，提出了几种使用方面的建议，并针对软件模型的建立和模拟加工做了较详细的阐述。

简介：讨论一种改进型的数控机床几何误差参数辨识方法，所有的数学模型在ＸＨ７１４加工中心上得到验证方法适合于三坐标机床如加工中心、坐标测量机等的几何误差参数辨识．

简介：该论文对数控技术的发展现状和趋势进行了简要的论述,并介绍了深圳信息职业技术学院最新研制成功的新一代信息数控系统ICNC2000的特点.

简介：摘要数控车床是机械加工中常见的一种加工设备，但在各类机械加工中的作用却非常大。本文主要以常见的CAK6150数控机床为例，分析了数控车床的诊断页面，并针对数控车床刀架系统常见的几种故障进行了分析，希望对数控车床的刀架系统检修有所帮助。

简介：

简介：数控加工具有加工精度高、效率高、质量稳定等特点，而合理掌握刀具补偿方法，灵活应用刀具半径补偿功能，合理设置刀具半径补偿值，是保证其精度高、质量稳定的重要因素。因此，编程操作人员必须熟练掌握数控机床加工中的各种刀具补偿的原理和方法。

简介：文章以数控实训教学为对象，分析实践教学环节中普遍存在的具体问题，对实践教学中教法和学法的改进提高以及相应实践教材的配套进行深入探讨。

简介：因为在加工过程中,工件坐标系与机床坐标不重合,从而进行工件坐标系的设定.本文阐述了数控车床和数控加工中心工件坐标系的各种设定方法.

简介：通过对国内外开放数控系统的现状及发展趋势分析，结合当前实际情况，提出了开放式数控系统发展需要解决的问题。

简介：介绍了东南大学依托机械系的资源优势，办好高职数控技术专业的工作实践：其教学计划是根据职业岗位群的要求制定的，并按照模块化结构予以实施。每一模块可根据岗位群的变化作出快速反应。理论教学与实训环节是紧密相连又是交叉进行的。

简介：先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化，对制造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业要适应市场需求．加快教学改革的步伐，高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的机电复合型人才。就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。

简介：依据机电一体化产品设计的基本原理、关键技术和研制原则，对系统的总体方案、机械部分、系统硬件设计及教学实践进行了详细阐述。统采用步进电机作为伺服元件，开放式结构，可为高校各相关专业的学生提供大量的教学实验，满足开放式实验教学要求。

简介：螺纹工件在加工或在使用过程中容易造成螺纹牙的损伤,结合数控车床修复螺纹工件的方法,提出基于机器视觉的数控车床螺纹修复方法。方法是利用CCD摄像机对所需修复的螺纹工件进行图像采集,并对图像进行分析处理,得到螺纹工件相对于数控车床卡盘的位置变化信息;对数控程序中刀具移动参数的进行修正,控制数控刀具在加工过程中的准确定位,实现数控车床对螺纹工件的修复。本方法不需要在车床卡盘上标记点,也不需要多次调整工件,效率高,利于批量加工,提高经济效益。

简介：重点介绍了计算机辅助工艺过程设计(CAPP)的创成式CAPP在数控加工中的工作流程.

简介：项目教学法为培养数控综合型人才提供更好的方向,但单一使用并不能提高教学效果。于是将数控仿真系统引入到项目教学法中,学生能够更加生动、具体地学习数控理论与操作知识,教学效果明显得到提高。同时该系统也减轻了老师的工作强度,减少了工件材料和能源的消耗,节约了实践环节的培训成本。

简介：利用CF卡，把学生在PC机上用MasterCam软件编辑的加工程序，传输到FANUCOi—MB数控万能工具铣床上进行数控加工实验，既简单又方便，收到了事半功倍的效果。也可用CF卡进行数控机床数据的备份。

简介：针对传统的数控系统软件缺陷人工定位方法效率低下的问题,提出了一种数控系统软件缺陷自定位方法。首先设计数控系统软件黑匣子,用于实时记录软件的执行信息;然后根据代码的谓词节点和有向边创建控制流图,并根据控制流图生成相似路径集;最后建立基于朴素贝叶斯分类器的有向边可疑度模型,计算得出执行路径中每个有向边含有缺陷的概率,从而完成对软件缺陷的定位。实验以一个含有缺陷的直线插补模块为对象,计算每一条有向边含有缺陷的概率,将怀疑度最高的有向边代码进行更正并重新实验,得到了与预期相同的结果,证明缺陷已被排除。实验结果表明该方法是可行的,可以有效提高数控系统的可用度。

简介：摘要本文基于数控铣削工艺技术的特点，对数控铣削工艺的应用工具——数控铣床金属构件的加工工艺及其应用进行分析介绍。

简介：目前中职数控专业人才培养不能很好满足企业的用人要求，主要由以下因素造成：数控专业师资专业素质有待提高；课程设置和教学内容不适应当前职业教育发展；数控实训条件较差；教学方法期待改进。对此，文章提出以下几点改革建议：加强“双师型”师资队伍的建设；创新理论课课程体系建设；加强数控技术实训基地的建设；设计灵活多样的教学方法。