简介：在沈阳时，金多罗的新朋友都是班里的中国同学，“我让他们教我东北话。”问她觉得在中国学习辛苦么，她想了想，笑了：“在韩国更辛苦。”韩国也存在“一考定终身”的现象，其高考称为“大学修学能力考试”，每年11月中旬举行，只考一天，而这一天内要考完全部五门课程，包括语文、数学、英语（或第二语言），以及综合科目。考试这天，全社会的目光都聚集到考生身上，电视播放相关专题节目、家长为孩子求神拜佛、学弟学妹也来为考生打气。

简介：随着新课改政策的逐步落实,初中化学的教学要求也日益提高.在初中众多课程中,化学是一门具有较强实验性的学科,也是众多学科中难度最强的一门学科.文章在分析初中化学复习存在的问题的基础上,对初中化学中考的复习策略进行了探讨.

简介：一、模式内涵课堂教学“四步式”研学模式是一个主体的学习模式.1.自主初学感知环节：指预习或初学过程,把学生拥有学习的主动权,依靠所学知识和方法来构建新的学习内容,教师可对初学结果进行检查.2.积极参与探究环节：自主创新性地学习是新课标提出的新理念,是新时期教育提出的要求,在本环节当中,目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程,成为学习过程中的主人.在学习中培养自主、自发、自觉,好学、好问、好思考的良好学习品质.

简介：在四川这个人杰地灵但相声不流行的地方,出了个相声社团很有名,四川大学笑笑相声社。2009年,几个热爱相声的理工男凑到一起成立社团,坚持学习相声、交流相声,同时用精心准备的相声演出给川大校园带来更多欢乐。社团发展到今天,会员人数已有500余人,举办＂告别江安＂＂不白来＂＂毕业大专场＂等大型相声专场达46场,演出相声段子上百段,其中原创相声《川大之最》《社团奇遇》《童年》《yesterdayoncemore》等近30段,累计学生观众超过4万人次。＂和你一起,收割快乐＂,笑笑相声社以这个理念,希望将笑声传递给更多人。

简介：东方学经历了演变过程,其发展上与东方各国的觉醒和发展同步。今天的东方指亚洲和非洲。资本主义世界市场的形成,使东方这一观念最终形成。东方学在二战前,得益于西方诸国的学术研究。二战后,世界格局发生了根本的转变,西方各国东方研究逐渐举步不前,东方学已经到了必须变革的学术史关头。这主要表现在研究方法、研究范围、研究队伍和语言媒介这四个方面。在研究方法上,须采用比较的视角,尤其须重视平行比较。在研究范围上,应关注东方各国自身发展的需要。在研究队伍上,东方各国学者的比重在增加。在语言媒介上,东方语言撰写的著述逐渐增多。对中国学人而言,日本研究具有特殊性。中国的崛起为中国学术之发展造成了机遇,也为中国的东方学之发展造成了机遇。

简介：初中化学,其主要特点是可操作性强,是利用课本知识与生活实践相结合的实验性学科。而作业对于学生来说,起着学习成绩的检验和巩固作用。一、初中化学作业布置中应注意的问题作业对于学生来说,一直是课堂教育的发展与延伸,不仅是教师用来衡量课堂教育效率的重要方式,也是学生用来巩固课本知识,深切理解知识内容的有效方法。所以,在化学作业布置的问题上,如果课堂教学和

简介：我现在所在的学校ESSECBusinessSchool——法国埃塞克高等经济商业学院,它的校训是：＂Youhavetheanswer＂,可以翻译成＂你有答案＂,或者是……＂你懂的＂。那么与这个校训相对应的,学校是怎么给学生提供发展空间的呢？举例来说,如果要拿到我所在的这个Grandeécole项目的毕业证,必须在上课之余积累18个月的＂工作经验＂。

简介：文化场域表现为多样文化的共生共处,对人们在具体事务的决策与行动上具有很大的影响。生态民族学是一门以人、自然和社会的互动关系为对象的学科,以文化场域作为研究的实验室。文化场域给生态民族学提供了研究的经纬度和抓手。

简介：素质教育是离不开课堂教学的，课堂教学的关键是正确引导学生学习。在引入教学、课堂教学、课后指导都要注意引导学生学习。特别是课堂教学过程中的引导，指的是每一节课从头到尾都要引导学生积极思维，发挥想象，提高学习兴趣，变被动学习为主动学习，促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法，能够综合应用所学知识分析、解决问题，从而减轻课外题海战术造成的负担，全面提高学生各种素质。

简介：蒙学源远流长,有着深厚的历史积淀,能为当代语文教育提供宝贵的教学经验和丰富的文献资源。尤其在学习的基本方法、文言文阅读能力、作文写作等方面有着重要的启示意义,可以为受教育者补充必要的知识储备,进行良好的语言训练,并提高其国学素养。

简介：初中学生在日常化学学习中,经常会就其成绩的好坏寻找原因,学生对原因的探寻会对他们采取何种应对措施产生重要影响。归因理论解释了学生对成功和失败不同类型的解释：首先是内部归因和外部归因,如能力属内部归因,运气属外部归因;其次是稳定归因和不稳定归因,如能力是稳定归因,努力是不稳定归因;再次是可控制归因和不可控制归因,如努力是可控制归因,运气是不可控制归因。探索运用归因理论指导教师的化学教学实践,有利于取得良好的教学效果。

简介：当前课堂教学中学生存在很多问题:学生学习化学热情不高,上课注意力不集中、逻辑思维不强、理解力偏低;学习没有计划,没有正确的学习方法,学习质效低等。通过调查研究,笔者提出了解决问题的设想:从学生的实际出发,教师在教学过程中为学生创设一定的体验场景,让学生在特定的场景中进行体验、思考、实践,学会自主学习,体验科学探究的一般过程,提升科学素养和实践能力。

简介：在信息和科技日新月异的当今,社会发展更加需要具有创新意识和能力、善于分析和处理问题的高素质人才。在教学过程中注重培养学生的创新精神和创新能力,丰富和提高学生的科学素养,是社会发展的必然需要,也是个体为更好地适应社会发展而对自身发展的需要。文章重点阐述在新课程理念指导下如何在化学教学中培养学生的科学素养,以帮助学生获得更全面、协调地发展。

简介：＂敦煌学＂诞生于20世纪初,随之又出现了＂吐鲁番学＂,通称为＂敦煌吐鲁番学＂。该文进一步提出＂高台学＂的概念,希望能够推进这门新的学问。这篇论文对中日学者关于高台研究的相关成果进行了综合介绍,指出甘肃省高台县境内的古墓群及其画像砖、壁画、出土简帛、镇墓瓶与古城址,是构筑＂高台学＂的重要基础。并认为高台县境内的古墓群与古城址很可能存在着一一对应关系。开展高台古墓群与古城址的调查与研究,对于了解河西地区的历史特点有着重要的意义。同时还指出,古代在此建立的建康郡居住着来自中亚的粟特人,这里成为他们前往中原内地的中转站。

简介：在当前人才竞争日趋激烈和社会对复合型人才需求不断增加的背景下,理论基础课的传统教学模式正面临着新的挑战。文章以农村社会学的教学改革为例,指出以增加＂头脑风暴法＂的启发研讨环节与以情景模拟、动手操作为典型特征的启发互动式教学模式是这类课程教学改革的主要方向,并分析了该教学模式的实施效果。

简介：学生先学后，在课前或课始已有体验和感悟，故教师应改变原有教学方式，关注学生现有学习经验，灵活调整教学预设，找准教学切入动点，从纵向和横向拓宽知识面。让学生当堂完成作业，更好地理解和掌握基本的数学知识与技能，有效地体会和运用数学思想与方法，获得更富的数学活动经验。

简介：教育社会学者在知识的推陈出新方面做得不如欧美同行好,这不是崇洋媚外,是实际情况。翻开任何一本教育社会学教科书都面临知识的更新这样的问题,而更新的前提是有能力"推陈"。我觉得我们还缺乏这样的能力,至少对陈旧知识的反思与批判不够,对新知识的接受还很有限,这在很大程度上就限制了我们的"出新"。本人想做这么一点尝试,同样也受到能力的缺乏和知识的限制。此文以飨同行,算作抛砖引玉吧。

简介：文章重点运用了文体学批评的变异分析方法,对王安石的《游褒禅山记》作文本细读。文章从词汇变异的角度,分析了王安石为什么多用“所谓”;从句式变异的角度,分析了王安石为什么采用一组双重否定句;从篇章变异的角度,分析了王安石的几个“欠流畅和完整的句子”;从语域变异的角度,分析了王安石在“表达方式”上的苦心安排。

简介：《资源昆虫学》是我国农业高等院校植物保护专业本科生的选修课程，针对本科生大四第一学期开设《资源昆虫学》的实际情况，剖析了该课程教学中存在的问题，结合毕业生的就业和专业情况，从教学内容、形式和考核方式等方面进行了研究及探索，以提高学生学习兴趣和出勤率，拓展学生的知识面，增强学生的综合素质。

简介：高效课堂改革后提高化学课的复习效率要做到:既要写好学案又要注重双基的培养,还要培养学生的能力。所采用的方法是细化课堂,优化复习方式,努力创设生动活泼的复习情景,激发学生学习兴趣,因材施教,多方位关注,全方位提高,实行小组互助学习,充分发挥优秀学生的优势,通过生帮生、生教生的方式,充分开展小组学习,合作学习,切实抓好三轮复习,夯实化学的基础。高效课堂改革后,扎实地培养了学生自主学习、自主探究、小组合作的学习方式。针对这种情况,如何促进学生生动、活泼、主动地学习,做法如下: