简介：本文主要介绍了如何根据实船机损事故检验情况，结合理论分析做出公证、详实的检验报告。

简介：'他们都是英雄,英雄没有‘编外’。虽然现在煽情或感动还不是时候,但不管身份如何,在面对大火和爆炸时,消防员们都同样义无反顾。把危险留给自己,他们的牺牲着实让人痛心。‘英雄’这个词,他们是当之无愧的。'——天津港爆炸事故发生之后,舆情呈现出复杂走向。与聚焦事故动态、关注伤亡人数、探

简介：本文对一般压力容器出现的因设计有误、强度不足、焊缝质量低劣、运行管理不规范等发生的事故及原因进行了综合分析.目的在于为从事压力容器设计、制造和操作管理者提供一些经验和教训,并尽可能的防止和杜绝该类事故的发生与重演.

简介：高校学生伤害事故发生会影响到正常的教学秩序和校园和谐,有的事件已波及影响到社会的稳定。如何有效处置高校学生伤害事故,对高校是一个考验。明确高校学生伤害事故的类型,掌握合理的应急处置及善后处置方法,对事故的妥善处置大有裨益。

简介：运用文献资料法，对学校体育课中伤害责任的类别和划分依据进行了较深入的阐述，同时结合案例对伤害情况的调查处理方法进行分析和讨论，并就处理伤害情况时必须注意的问题提出了建议。

简介：随着我国经济的发展，物流需求日益增长，物流企业道路运输业务日增月盛，物流道路运输事故也随之递增，货车事故已经成为阻碍社会经济发展的顽疾。根据福建省某地区三年内的交通事故数据分析可知，物流企业道路运输事故的主要成因包括人员因素、车辆因素、道路因素等。应用德尔菲法对事故隐患做出定性分析，可有效帮助物流企业安全生产管理人员认清货车事故成因与隐患，提前做好预警、防范，减少道路运输生产安全事故的发生率。

简介：针对当前工程建设领域着重安全技术保障，忽视安全生产管理之弊端，综合考虑建筑工程安全事故控制的各种要素，构建了建筑工程安全事故集成控制模式。文章详细分析了该集成控制模式各要素，并根据各要素间的互异性、互补性，论述了各要素在集成控制模式中的作用机理。

简介：高校对成年大学生依法不承担监护职责,但基于与学生之间的教育法律关系,高校应当对学生承担一定的保护义务。教育部制定的《学生伤害事故处理办法》属于行政规章,其效力层级较低,难以在司法实践中直接适用;但该办法有关教育机构对学生伤害事故应当承担责任具体情形的规定可以作为认定教育机构注意义务的参考依据。高校预防、减轻学生伤害事故损害的注意义务在性质上属于安全保障义务;处理高校学生伤害事故,应当适用《侵权责任法》第三十七条规定。

简介：分析桥梁事故发生的原因及特点,并总结已发生桥梁事故的教训；立足桥梁检测的角度,分析中下承式吊杆拱桥检测中的重点、注意事项,讨论此类桥梁研究的内容.

简介：根据中国道路交通现状及发展趋势,本文通过对深圳道路交通事故采集,分析事故的地域分布、发生原因、车辆要素、人员要素和环境要素的特点,从而找寻事故成因,分析车辆、人员的损伤情况,为汽车的开发、设计与生产做铺垫。

简介：环境应急监测能及时准确地发布有关数据信息,为领导提供科学的决策数据,在处置环境污染事故中所起的作用是不言而喻的。根据环境应急监测的作用、任务和应急监测机构在环境污染事故发生前后应采取的措施,分析了目前县级应急监测现状,提出了应急监测目前应着力解决的问题,目的是使应急监测机构能从基础信息、技术装备、能力培养和资金渠道等方面全面满足环境应急监测的需要,为有关部门采取控制污染措施、减少污染危害赢得宝贵时间,最大限度地减少污染造成的损失和危害。

简介：高校在学生伤害事故处置过程中，既要处理好受害学生及其家属提出的法律诉求，还要处理好情感抚慰、“讨要说法”、道义责任等情理诉求。相对法律诉求而言，情理诉求因贴近人们的心理需求而容易引起社会共鸣、博得舆论关注，从而导致事故处置复杂化。情理诉求处理得当则有助于促成矛盾纠纷的解决，处理不当则可能引发“次生伤害”。从中国传统文化中挖掘并善用情理要素的社会治理功能，在“法治”框架下充分运用柔性的“说情论理”艺术来消解高校学生伤害事故处置中的情理诉求。不失为破解情理困境的上策。

简介：摘要从2005年10月四川省巴中市通江县广纳镇中心小学拥挤踩踏事故到2010年年末湖南衡南县“校车”落水惨案，校园安全问题一夜之间成为民众和媒体关注的焦点，引发校园安全事件原因呈现“内忧外患”，校园安全事件发生的对策是什么……。

简介：文章针对＂建筑工程质量事故分析与处理＂课程涵盖面广、实践性强、综合性强等特点与现状,为改善教学效果和实现教学目的,更好地培养学生的工程质量意识,开展了＂建筑工程事故分析与处理＂课程教学改革与实践,并提出了强化学生规范意识,潜移默化建立工程事故处理基本思路,丰富教学手段,注重提高教师队伍实践能力教学改革的举措。

简介：萤火虫虽小,亦能发出光亮;野花虽淡雅,亦能装点整个大地;人也当如此。也许,在漫画中的家长看来,农民、瓦匠、清洁工都是些低如蝼蚁的小人物。殊不知,没有农民,哪来的五谷杂粮和水果蔬菜?没有瓦匠,哪来的高楼耸立和亭台楼阁?没有环卫工,哪来的蓝天白云和卫生城市?他们虽然只是小人物,名不见经传,但职业没有高低贵贱,只是社会分工不同而已。从某种意义上说,正是这些小人物在默默地奉献着自己的力量,才构建起一个美好的世界。

简介：随着网约车代驾新型共享经济形式兴起,司法实践中也出现了关于网约车代驾引发的交通事故侵权责任案件的不同判决和法律争议。针对以上情况,围绕涉案当事人之间法律关系的确定、网约车代驾交通事故案件责任主体的确定以及涉案当事人法律责任的划分等三个问题进行了阐述分析。

简介：企业生产现场“5S”活动就是用科学的管理制度、标准和方法,建立良好的生产秩序,使人流、物流、信息流合理高效地运行,实现均衡、安全、文明生产,达到优质、低耗、高效的目的。

简介：现场签证管理是工程造价管理的重要环节。本文对武汉地铁工程施工中现场签证的内容、存在的问题进行分析,提出了武汉地铁工程建设的现场签证处理和控制措施。

简介：本文通过文献资料法、逻辑分析法，从学校管理责任的视角出发，对当前中小学运动伤害事故成因进行分析．探索学校管理方面存在的问题，以期为理性分析事故成因及规范管理提供一些参考.

简介：初中物理新课程标准明确指出：义务教育阶段物理课程的科学探究，是学生积极主动地获取物理知识和解决物理问题的重要的实践活动。无疑，它在一定程度上改变了过去的不足，使学生由被动、机械地操作变为主动探究的活动，学生成了实验教学的主体。这有利于激发学生学习物理知识的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，初步形成科学探究的能力。但是，教师绝对不能因此对学生放任自流，系列的实验探究活动不顾安危地由着学生蛮干，因为物理实验探究活动存在一定的危险性。我从事初中物理实验教学多年，期间目睹或听说许多不该发生的实验安全事故。安全重于泰山，假如在实验探究过程中发生了安全事故，这不但会危及学生的人身安全，还会打击学生学习的积极性。事关重大，我们务必高度警惕，时刻绷紧安全这根弦，切不可等闲视之，下面就常见的安全事故及应对措施加以概述。