简介：我从小就喜欢看书,这大概是受外公的影响。现在还记得,那时我经常缠着外公讲故事。什么＂孙悟空三打白骨精＂、＂武松打虎＂、＂秦叔宝卖马＂,但我不知足,总缠着他讲了一个又一个。

简介：幼儿图画书阅读活动的设计和组织主要包括四个阶段：前讯息阶段、唤起阅读期待阶段、满足阅读期待阶段和延伸阅读阶段。幼儿教师要结合每个阶段具体环节的特性，优化阅读活动过程设计，把握组织要领，充分利用幼儿图画书所传达的多元化信息，促进幼儿发展。

简介：适宜的图画书阅读教材是幼儿园开展阅读活动成败的关键。教材的选编过程也是教师把握图画书内涵、提升专业素养的过程。在选编思路上，教师要坚持以幼儿发展为本，实行多个领域整合，注重幼儿多元智能的开启；要遵循适宜性、整合性、开放性、趣味性等选编原则。文章介绍了教材的几个选编步骤，包括按流程筛选、按年龄班分类等，并对教材的使用提出了若干建议。

简介：幼儿挑战行为指幼儿不适宜的、烦扰或有害的行为，具体体现为行为过多或不足、不合时宜、漫不经心、无事生非或节外生枝。具有挑战行为的幼儿在同龄群体中占有较高比例且有增加之势，寻求有效干预幼儿挑战行为的途径是当前学前教育工作者须着力解决的重要课题之一。已有的干预方案因条件的可控性限制了其使用范围，探索与幼儿教育生态紧密结合的干预方法将更具应用前景。本研究利用自编幼儿社会行为观察表筛选出36名具有挑战行为的幼儿，并将其分成对照组（18名）和干预组（18名）。对照组不进行任何特别的教育处置，对干预组则进行为期2周每天20分钟的图画书指导阅读；采用5个时间点采集两组儿童社会行为得分。结果发现：干预组幼儿与对照组幼儿在基线期挑战行为得分没有显著性差异，至第1周周三即出现了显著性差异，干预组幼儿挑战行为得分显著低于对照组幼儿；随着时间的推移，干预组幼儿的挑战行为得到明显的改善。重复测量的方差分析表明，干预组幼儿社会行为随时间推进表现出极其显著的改善。这一研究结果证明幼儿的挑战行为具有较大的可塑性，选择适宜的图画书进行指导性阅读，是改善幼儿挑战行为的有效途径之一。

简介：《宫西达也系列》（4册）接力出版社推荐理由：全套书共有《这是我爸爸和我妈妈》《妈妈的奶》《这是谁？》《猜猜我的哪里长？》4册。每一本都是以动物的形象出现，提出一个让宝宝思考的问题，答案就会出现在下一页。这样，小孩子的好奇心就一直被牵着，最后看到一个没想到的结果，或让孩子捧腹的画面。真是让人爱不释手地想再翻看一遍。