简介：战争的残酷与血腥充斥着詹娜的童年,好朋友的死没有让她害怕,反而使她更加坚强执着地投入到拍摄报道中。1清晨,巴勒斯坦女孩詹娜·吉哈德如往日一样背起书包去上学。刚走到村口,两个以色列士兵拦住她,不允许她过去。詹娜问他们为什么这样做,士兵不屑地看了她一眼：＂为什么？就因为你是纳比萨利赫村的人。＂

简介：我们经常在电视画面上，看到记者拿着摄像机和我们面对面讲述来自四面八方的新闻消息。你知道吗？每年11月8日的记者节跟护士节、教师节一样，是我们国家仅有的三个行业性节日之一哦！

简介：意大利女记者奥瑞雅娜·法拉奇，对于现在许多人来说，她已显得比较陌生，但如果把时间推回三四十年，她的名字常常会与许多国家的领袖摆在一起。敢于向领袖们“挑战”的勇气、富有激情的写作和传奇的经历，使法拉奇成为20世纪新闻采访史上最具“个性”的声音之一。

简介：你想提升自身的写作能力吗？

简介：如果你有很热情的性格，如果你有很敢说的勇气，如果你有很能写的能力。如果你喜欢把你所看到的有意义、有意思的事情分享给全国的小朋友们；如果你愿意把你们的学校分享给全国的小朋友们，那么，拿起你的笔，拿起你的相机赶紧来报名吧!

简介：长颈鹿是动物园的明星。俗话说，人怕出名猪怕壮，对大明星长颈鹿来说，又何尝不是这样呢？瞧瞧最近网络上关于长颈鹿的传闻：“它肯定有高血压!”“它是哑巴!”“它有失眠症!”这类传闻越来越多。为此．长颈鹿特地接受了《动物八卦报》记者的采访．以澄清事实。

简介：想当小记者吗？从2009年起，本刊推出“小记者在行动”栏目。如果你想过一把采访的瘾，如果你想锻炼自己，如果你想有更多发表文章的机会……请加入本刊小记者阵营。

简介：

简介：萧老名叫萧赛，今年89岁，是一位著名的老作家，他一生写作了30多本书。我和同学们读过他不少的书，非常崇敬他。我们联系上萧爷爷，他爽快地接受了我们的采访。

简介：上海电视台外语频道“说东道西”的摄录棚内，热闹非凡，挤满了叽叽喳喳的同学!

简介：【小记者（桃叶）报道】：中国一个又一个食品安全问题浮出水面，这代表的是什么呢？就代表着中国人民的素质越来越差，为了赚钱，甚至拿百姓的健康去危害，真不知道那些商家怎么搞的，食品安全的问题现在一直困扰着我们。他们赚的黑心钱，都是用我们的健康换来的。

简介：2014年3月14日下午，我刊编辑部迎来了三位《学与玩》小记者团的成员。她们在编辑姐姐的引领下，参观了编辑部办公室，为编辑部严谨又不失活泼的工作氛围所吸引。

简介：欢迎回来继续收看《谜案追踪》，我是代理主播云柳。前面说到随着调查的深入，案件变得越来越扑朔迷离。虽然警方一开始就确定了“谋杀”这一调查方向，当然这是基于凶器、现场以及被害人的心理几方面的调查结果。随后义根据指纹和案发当天的防盗摄像内容找到了_一名嫌疑犯，他们分别是：郑东，和死者一起赌球的黑道人士，曾因死者的关系被警察抓获，不久前出狱；

简介：第十二届理光杯“我是中国小记者”摄影大赛开幕了！本次大赛由中国少年儿童新闻出版总社《中国少年文摘》杂志社和理光亚太区营运中心多媒体影像中心共同举办。大赛的宗旨是：留住大千世界的美好瞬间，记录少年儿童的成长脚步。我们期待热爱摄影的青少年拿起手中的相机，用镜头记录生活中的点点滴滴，将你的所思、所想通过图片传达给更多的人，

简介：由全国少工委、中国少年儿童新闻出版总社主办，中国少年文摘杂志社会承办，纪念中国少年先锋队80周岁的“祖国发展我成长——我是中国‘小记者’”寻访新变化摄影作品征集活动已经于近日结束，现将部分优秀来稿选登如下。

简介：[送诊病例]这时,徐老师停止讲课,大概她也听到了"打雷声"。只见她抬起头,朝教室四处张望。终于她的目光落在了陈豆身上。只见陈豆正趴在桌上睡觉。徐老师脸上的表情顿时"由晴转阴"。她拿着讲台上的三角尺快速地走向陈豆。我真担心徐老师会用三角尺狠狠地

简介：每年都会有一些年轻教师加入到我们的教师队伍中，我们也非常重视对年轻教师的培养培训。我们发现有时候理论层面的讲座、研讨等的培训效果并不明显，正如有些年轻教师所说的，他们在听讲座或研讨的时候都明白也认同那些先进的教育理念。但一到教育现场就不知道怎么做了。这时，我在思考：如果我们能在教育现场对年轻教师进行手把手的指导，

简介：作为日报生活板块的记者，我每天不是在家长里短的第一现场，就是在奔赴第一现场的路上。早晨来到报社，每周一的例会最热闹，社里会对上周的新闻报道进行点评，大家再一起讨论本周的选题。稍作整理后，大家会接收到社群里更新的新闻选题和文字记者与摄影记者的搭配安排。

简介：说到F1，最激动人心的莫过于现场火热的比赛气氛。听，一阵阵引擎震撼耳膜，看，一辆辆赛车呼啸而过，低估也按捺不住了吧，来，马上走进比赛现场，加入车迷们加油助威的队伍里。

简介：教育现场是幼儿园管理智慧的重要源泉。园长要有亲和力，才能够与教师和儿童打成一片；要有洞察力，敏感把握教育现场的意蕴；要有沟通力，与教师一起分享经验与意义。在教育现场生成智慧的基本条件主要包括：对教育现场的关注应该是连续不断的，基于教育现场展开专业的想象与构思，要有推动管理思想向实践转化的有效机制。