简介：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”现有研究表明，不同的评价工具指向托幼机构教育质量的不同方面，使用不同的评价工具评价托幼机构教育质量，不

简介：近日，通过笔者对上海市十多所幼儿园的访谈中发现，一方面幼儿园教师常常会抱怨家长不配合教师的工作；另一方面幼儿家长在很多时候也表现出对幼儿园教师工作的不理解。这从一个侧面反映出我国幼儿园与幼儿家长合作的现状不容乐观。

简介：一、问题的提出托幼机构教育质量评价,是幼儿教育由理论到实践、从观念到行为转化的一座桥梁,它不仅反映了一个国家占主导地位的幼儿教育价值观的理论倾向和幼儿教育的科学研究水平,而且对幼儿教育的实践工作与未来发展具有较强的导向作用."工欲善其事,必先利其器",评价工具既是联系托幼机构教育质量的理论研究和托幼机构教育质量评价实践的中介,又是托幼机构教育质量评价的灵魂.对评价工具的研究,将从根本上保证托幼机构教育质量评价工作的科学性和合理性.

简介：加拿大是一个地广人稀、环境优美、经济高度发达的国家，国土占据了北美大陆北半部的主要地区。联合国把加拿大作为最适宜人居的国家，很多人更把加拿大喻为儿童和妇女的天堂。

简介：编者按:托幼机构教育质量至关重要;托幼机构教育质量评价是促使托幼机构不断深化教育改革、提高教育质量的重要手段.关注托幼机构教育质量,开展托幼机构教育质量评价,是当代各国幼儿教育发展的一个重要趋势.然而,在我国,托幼机构教育质量评价在理论和实践方面都较为薄弱.实际操作中,在"评什么""谁来评""为什么评"等问题上,还存在诸多模糊和混淆.鉴此,我们组织了一批稿件,这批稿件从托幼机构教育质量内涵、托幼机构教育质量评价工具以及具体的评价方法和技术等方面,对托幼机构教育质量评价做出了较为系统的梳理,不同层面的幼教人士(甚至包括幼儿家长)都在此发出了声音.但愿这组文章能帮助大家提高对托幼机构教育质量评价的认识,也能为各地托幼机构教育质量评价工作提供参考.

简介：金融机构市场退出是金融发展中不可避免的现象，也是金融稳定和提高金融市场效率的客观要求。金融机构破产制度是金融机构市场退出机制的重要组成部分。目前，我国金融机构破产的法律制度尚存在诸多的空白和缺陷。针对我国金融机构破产实践的具体问题，不完备法律、现代破产法立法理念、破产概念的广义化等对我国建立健全完善金融机构破产法律制度都具有重要的启发借鉴意义。

简介：为提高托幼机构园长、保健人员卫生保健的管理水平,《小脚丫》儿童保健杂志社联合江苏省疾控中心、南京市儿童保健所,举办2007年暑期托幼机构园长及保健人员卫生保健学习班,培训结束发给培训证书。

简介：●通过节庆活动分享家庭的不同文化美国是个多元文化的国家,学前教育工作者认为,他们应该对不同儿童家庭的文化非常熟悉、敏感,并给予尊重.于是,学前教育机构利用节日这种特殊载体对儿童进行多元文化的启蒙教育.

简介：本文主要介绍了西方两种不同的早期教育机构——一种是在英美等发达资本主义国家中占主流的早教机构，另一种是较少普遍性的“论坛式”早教机构，并对二者在建构目的、主要特征及教育观等方面进行了比较，以期揭示早期教育机构的社会建构性。

简介：幼儿教师专业发展是幼儿教师实现自身价值的重要途径，是提高幼儿教育质量的关键。目前，促进幼儿教师专业发展的途径较为多样化，既包括外部措施，即从管理入手，为幼儿教师创造良好的物质环境、精神环境和制度环境；也包含内部行为，即通过教师博客、教育反思、行动研究等促进幼儿教师专业成长。其中，以幼儿园质量评估作为平台，在有目的、

简介：在俄罗斯学前教育机构体系中，幼儿体育学校是一道亮丽的风景线。俄罗斯体育成绩斐然，在国际上享有盛誉，这与其重视早期体育活动是密不可分的。本文试从培养目标、教学内容和教育方法等方面对俄罗斯幼儿体育学校作一简介。

简介：当前北京市农民工随迁子女学前教育机构数量众多，满足了大部分随迁子女接受学前教育的需求，这类机构具备以下三个特征：全面覆盖性、低收费性、提供基本而有质量的学前教育。这些随迁子女学前教育机构符合教育平等与教育公平理念，因而是一种普惠性的学前教育机构。然而，当前随迁子女学前教育机构面临着身份上的“合理不合法”，其原因在于北京市幼儿园准入标准较为单一，缺少适合此类随迁子女学前教育机构的标准。未来应当以普惠性为导向，为其设定适宜的准入标准，从若干方面提升《北京市举办小规模幼儿园暂行规定》（2011）这一政策文件的科学性，如取消关于举办者户籍的限制、设定不同层次的注册资金标准、规定切合实际的保教人员数量、调整关于幼儿园规模的规定，同时将非正规学前教育机构纳入管理体系。

简介：本文分析了德国《儿童日托机构的教育质量:国家标准集》的体系和制订过程,深入反思了我国现有的质量标准体系和质量鉴定程序,并指出如何吸取有关"优质"的现有研究成果和经验、制订科学可靠的评价标准和程序,是一项亟待解决的工作.

简介：美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机，也是挑战。宏观上，对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响；为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架；为学前教育机构课程和教学提供了支持，指明了方向。但是，这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战，引发了课程实践的系列变化，包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践，对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。

简介：随着数字化管理的深入，在幼儿园中往往流行着一些怪现象：管理者“扣”字不离嘴，“罚”字满天飞；“今天又被骂了”传播着校园，“明天又要挨骂了”挂在教师的嘴边。不少教师面无笑容，唉声叹气，时刻梦想着脱离苦海。

简介：

简介：柔性管理作为一种新型的管理理念与模式,其在现代学校管理中的有效性凸显了自身的重要性。随着我国社会经济的不断发展与教徒体制改革的不断深入,许多传统的学校管理制度与理念已逐渐无法满足现代教育的要求,因而衍生出了许多新的问题。对此,作为小学管理者,应重视与柔性管理理念的结合,并通过具体的措施加以落实,以提升学校的管理效率,进而确保学校教育长久、稳定地发展。

简介：

简介：柔性管理随着素质教育的普及逐渐出现在人们的视野，这一理念通过加强教师与学生之间的沟通与交流，从更加人性化的角度开展对中职学生的思想教育工作，为青少年的心理健康做出正确的引导，柔性管理需要教师为学生付出更多的关怀和耐心，认真观察学生在学习、生活中的表现，为学生在成长过程中遇到的心理问题做正确的疏导，帮助学生树立良好的人生态度。本文根据中职学生的特点，探究了中职班主任在班级管理中应用柔性管理理念的具体方法，为这一理念的进一步实施提供了参考。

简介：近年来，人们对企业管理风险谈论较多，特别是近年来发生在美国、波及到全球的金融危机，对我国中小企业特别是出口导向性企业带来巨大冲击，从理论界到企业界，防范风险的呼声不绝于耳。在当前形势下，有必要对企业管理风险进入探讨，以加深对企业管理风险的认识，自觉有效地防范各种风险，确保企业保持活力，获得稳定、持续发展的能力。